论文部分内容阅读
职业教育是“育人”,不仅要传授学生专业知识和训练学生职业能力,还要把提高学生的人文素质和职业素养作为重要任务,培养学生的职业精神和健康个性,使其成为“负责任的公民”“有教养的人”“和谐的职业人”。
高职院校辅导员立德树人的方法与途径研究
【摘 要】
：
职业教育是“育人”,不仅要传授学生专业知识和训练学生职业能力,还要把提高学生的人文素质和职业素养作为重要任务,培养学生的职业精神和健康个性,使其成为“负责任的公民”
【机 构】
：
鞍山师范学院
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2016年2期
其他文献
语文阅读教学中读写结合的策略,是教师用自己的心智,以课文为蓝天,去发掘课文中＂写＂的因素,让学生进行读后改写、读后仿写、读后补写等全方位多角度＂写＂的拓展、迁移或辐射训练,
初中物理作为一门理论与实践紧密结合的学科,实验是物理教学不可分割的重要组成部分,也是以实验为基础的学科。在教学中重视物理教学实验方法的选择,不仅能够提高初学物理学
马卡连柯说：＂同样的教学方法,因为语言不同效果就可能相差二十倍。＂可见,教师的艺术语言能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,提高教学的效率。显然,高明的语
根据数据结构课程的特点，从实践的角度出发，探讨“数据结构”教学的一些方法和体会。
摘 要：初中信息技术课中包含的高操作性决定了它的教学必须在电脑教室进行，这种特定的教学环境、教学任务以及目前学生之间计算机水平的巨大差异，导致了教学方法的不同，它具有进度上的“异步”、学习过程的“交互”、学习方法上的“协作”和教学内容及教学结果评价上的“开放”等特点。克服学生的个体差异，让学生树立自己的学习目标，引导学生正确使用网络，正确对待游戏的诱惑，培养良好的学习习惯，是我们每个信息技术教师的
摘要：本文从阐述“异质型合作小组”的“组内异质、组间同质、组内合作、组间竞争”原则和具体操作细则出发，阐述小组合作学习模式对后进生学习动力提升有积极的促进作用。该模式因其独特的小组成员组成、组员分工以及独特的评价方式，让后进生体验到自身的个人价值和成就感，提升了后进生在小组中的地位，激发了后进生的学习潜能。同时，这种学习模式还能满足学生自我归属感和自我价值感放大等心理需要，从而形成了后进生积极学习
总结BP网络在岩土工程中的应用情况,针对岩土工程的特殊性讨论用BP网络解决岩土工程问题时应注意的一些问题.