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介绍了建构主义的知识观、学生观、教师观和教学主张。认为体育运动的直观性、协作性和互动性,为建构主义教学实践提供了条件。以跨栏教学为例,提出了基于建构主义的体育课堂教学模式。借鉴建构主义理论,体育教学应当注重课程教学设计,营造学习情境,既注重学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用。
建构主义在高校体育教学中的适用性探讨
【摘 要】
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介绍了建构主义的知识观、学生观、教师观和教学主张。认为体育运动的直观性、协作性和互动性,为建构主义教学实践提供了条件。以跨栏教学为例,提出了基于建构主义的体育课堂
【机 构】
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福建师范大学体育科学学院
【出 处】
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重庆科技学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年11期
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