【摘 要】
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“生态课堂”是如今教育界比较热门的一个名词,也是很多教师孜孜以求的一种课堂教学境界。它是以生态学的观点来研究课堂教学,以此来建立一种和谐系统化、可持续发展的课堂形式
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“生态课堂”是如今教育界比较热门的一个名词,也是很多教师孜孜以求的一种课堂教学境界。它是以生态学的观点来研究课堂教学,以此来建立一种和谐系统化、可持续发展的课堂形式,是一种符合学生心理特征和学习习性的课堂形式。
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阅读是高中阶段语文学习和课外活动的重要组成部分。用阅读点亮人生,通过阅读完善学生人格,是高中语文教学的终极目标。阅读不但能陶冶学生的情操,提升学生的修养,而且能发展学生的智力,培养学生的性格,帮助学生形成积极向上的人生态度。本文从学生阅读的现实状况、指导方法、具体策略等方面对学生阅读的指导进行了探索,与同仁商榷。 一、研剖现状,因势利导,准确把握学生的阅读实际 随着素质教育教学的不断深入,新课
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