2007年京杭大运河扬州市区段和里下河段水质变化比较及对策的研究

来源 :环境科学与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangjiakou00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对京杭大运河扬州市区段和里下河段pH、COD、DO、BOD、氨氮及石油类指标监测,分析2007年水质变化及主要污染物。得出京杭大运河扬州段主要为有机污染,里下河水质优于市区。大运河春秋季水质相对较差,夏、冬季相对好转。市区比里下河pH低0.5左右,COD含量高0.5~0.3mg·L^-1,DO含量高0.8mg·L^-1,春季BOD,含量高2.3mg·L^-1,氨氮含量高0.44mg·L^-1。因此,市区段春、秋季应重点针对削减BOD5、COD、氨氮进行水污染治理
其他文献
采用污染负荷优化分配的线性规划方法,通过感潮河网水环境数学模型模拟得出污染贡献率。求取不同引水方案时佛山水道的环境容量,并建立引水量与环境容量的回归方程。研究结果表
摘 要:初中数学情感教学应作为一种理念,一种模式,贯穿于初中数学教学的全部过程。只有这样,才能拉近师生关系,使平淡的初中数学教学变得生动丰富,从而唤醒学生沉睡的初中数学潜能,激活学习初中数学的兴趣,提高初中数学高效课堂的质量。教师在初中数学教学中,在向学生传授初中数学知识和技能的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以优化教学效果,提高初中数学教学质量的教学。  关键词:初中数学教学;加强;情感教学;
摘 要:中小学数学课堂教学评价就是指利用某种手段与方法,对教师教学效果的考察与评估,在数学教学评价中始终围绕教学原则、科学手段、教学目的为基本原则,进行对教学水平的评判。通过小学数学课堂教学评价,能够激发学生学习知识的主动性、激发学习爱好、锻炼思维灵活性以及培养解决生活问题能力等。但是由于在建立小学数学课堂教学评价过程中,存在的问题比较多,推广力度不够,改革进程不乐观,导致教学评价的作用没有有效发
摘要:作业是教学过程中不可缺少的一个环节,是课堂教学的延续和完善,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识,利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,提高英语的交际水平。因此,如何布置合理又有效地作业就成为教师指导学生英语学习的一个重要组成部分。  关键词:新课标;小学英语;作业设计;作业评价  当前许多小学英语教师在课堂教学中形成了师生互动、学生平等参与的积极态势,然而仅靠课堂四十分钟的学习是远远
摘 要:小学是学生学习的基础和起始阶段,在这个阶段让学生养成良好的阅读习惯、培养学生阅读兴趣至关重要。“快乐读书吧”是小学一二年级语文中的一个基础模块,旨在激发学生阅读兴趣,增强学生课外阅读的机会,培养学生良好阅读习惯和阅读能力。但是目前许多一二年级语文教师受传统教学理念的影响,只教学生拼音、识字,并不重视这一模块教学,忽略了学生阅读兴趣和良好阅读习惯的培养。因此,小学语文教师转变教学观念,提高“
摘 要:本文主要分析了开展家庭英语学习活实验已经六年了,六年里笔者看到了学生们的成长,感受到了开展家庭英语学习活的神奇魅力,同时也在探索着更有效的学习途径。  关键词:英语教学;家校合作;创设空间;研究  今年我们尝试着开展了“家庭英语活动”,并深深体会到由家庭和学校共同努力创造出的神奇效果。这是一个新的语言运用的空间,是一个更有利于学生学习的途径。下面我就简单的介绍一下我的做法。  一、成立家长
摘 要:对于小学阶段的教育而言,不仅是社会关注的重点内容,也是培养小学生能力以及个性的重要时期。将分层教学法应用在小学生的教育教学中,不但满足了新课标提出的要求,同时也符合小学生心理和生理发展的需求,是一种有效的教学方式。在小学体育课堂教学中,教师通过分析学生的体育学习能力以及兴趣爱好,对学生实施分层教学,使课堂教学实现因材施教,进而更好的提升课堂教学效率。本文在此基础上,就分层教学在小学体育教学