编者按：上一年本栏目以旧物为媒材，启发亲子对其进行创意改造。新的一年，编辑与主创者陆老师经过反复商讨，最后将主题定为《童谣之画》，借人们代代口耳相传的传统童谣，以生肖为线索，以美工的形式寻找亲子互动的美好时光，共融文字之意，生发图画万象。
　　温馨提示：爸爸妈妈可以将孩子创作的《童谣之画》编辑成册，作为孩子成长的纪念。
　　童謠简介
　　猴子是中国古代童话故事里常常出现的角色，它象征了聪慧机智。关于猴的角色最负盛名的就是美猴王了，但本期童谣的主角不是英勇神武的大圣孙悟空，而是一位可爱的小猴子。这则童谣里有猴子爱生活的地方，有猴子爱吃的食物，以及猴子爱玩的游戏，展示了猴子真实的生活状态。
　　童谣关键词
　　猴
　　1.准备卡纸（类似猴子皮毛的颜色）、剪刀、双面胶。
　　2.用棕色卡纸依次剪出猴子的头部、耳朵、身体、四肢、尾巴备用。
　　3.用肉色卡纸，剪出猴子的脸蛋、肚皮、内耳。
　　4.将头部、耳朵、脸蛋、腮红依次固定，头部完工。
　　5.依次将肚皮、身体、四肢、尾巴固定，身体完工。
　　6.将头部、身体、尾巴粘贴固定，再添画出猴子的表情，猴子完工。
　　7.看，一只可爱的小猴子在向你眨眼。
　　香蕉
　　1.准备黄色、紫色卡纸，棕色、黑色马克笔，剪刀。
　　2.用黄色卡纸剪出香蕉的轮廓，并用棕色笔添画出香蕉的斑纹。
　　3.用紫色卡纸剪出一个对话框，并用黑色马克笔沿边划虚线。
　　4.猴子想象中的香蕉完工啦。
　　场景
　　1.根据故事需要，剪贴出深浅绿色的树丛，备用。
　　2.将树丛依次固定在大树的两侧。
　　3.猴子没有吃到的香蕉，添上一双翅膀飞走了。
　　4.小猴子大口吃着桃子，笑眯了眼睛真开心。
　　读图唱童谣
　　童谣童画
　　沈芯漪小朋友选择了彩色的圆形纸，她准备做什么呢？我们一起来看一看：首先，她将彩色的圆纸片用遮挡的关系，分别依次粘贴在纸的中间一排。然后，她用黑色的勾线笔添画出彩色猴子们的表情。接着，她又用彩铅继续装饰了猴子们的身体和周围的环境。萌趣搞怪的圆圆猴子盛会召开啦！
　　纪小雪小朋友画了猴子的一家。她用黑色笔勾画出三只猴子的轮廓，用马克笔和彩铅等装饰了每只猴子的衣服：点点猴妈妈、条纹猴爸爸、色块猴小雪。最后，她用水彩颜料添上了背景。
　　看，蔚蓝的天空，青青的草地，猴子一家去郊游。相亲相爱的家人们站在一起，像极了之前她和爸爸妈妈一起照的全家福。
　　后记
　　疫情使人们对自然、对行走的渴望更为浓烈。在跟孩子们聊本期的童谣以及作品的呈现方式时，她们都能体会到童谣表现出的朴素自然的气息以及小猴子没有香蕉就吃桃的乐观心态，并且在童谣之外，她们开始有了一些辩证的思考。速食之后的素食，回归人本的起源，才是最美好的青山绿水带笑颜。
　　本期点评
　　猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。孩子们在动物园里游玩往往驻足于猴山。猴子们上蹿下跳、倒挂荡秋千、追逐打闹尽情玩耍的热闹场面，以及晒太阳互相挠痒痒、小猴依偎在猴妈妈怀抱里的温馨画面……让孩子们印象深刻、流连忘返。
　　这组案例中的两位小朋友创作时无拘无束，尤其是不拘泥于画得像不像，而是随心所欲、天马行空地想象。芯漪小朋友表现出圆嘟嘟脸的猴子们在盛会上各不相同、有趣的搞怪表情，小雪小朋友表现出身体肥大的猴子一家三口身着美丽服饰郊游时的十足动感与快乐。
　　让孩子根据童谣创作猴子的故事，需要成人躬下身来，走进孩子的世界，深入了解他们的心理特点和绘画发展规律，带领孩子走进自然，从他们的心理和视角出发，了解猴子喜欢做什么，会在哪里，发生什么事情，会有怎样的动作、表情。鼓励孩子大胆地表现自己对猴子生活的感受和理解，像不像不重要，重要的是把故事或相关情节表现出来，从而充分释放和发展他们的思维和想象，形成良好的审美感受和自由表达的能力。
　　让我们放下工作的烦恼，周末带上孩子远离城市的嘈杂，回归自然，亲近动物，静静地体会其中的乐趣与平静吧！