【摘 要】
：
基于新课改的物理探究性实验受到越来越广泛的关注.目前,我国对于探究性实验的研究,主要集中在课堂教学模式方面,还没有充分地关注探究性实验评价问题.同时,我们要将传统观念
【机 构】
：
如皋市实验初中 江苏如皋226500
论文部分内容阅读
基于新课改的物理探究性实验受到越来越广泛的关注.目前,我国对于探究性实验的研究,主要集中在课堂教学模式方面,还没有充分地关注探究性实验评价问题.同时,我们要将传统观念中的“要学生学”转变为“学生要学”,这就需要物理教师激发学生的学习兴趣,使学生发挥其主体地位.作者结合实际的教学经验,探讨了初中物理探究性实验评价问题.rn1 反馈初中学生学习物理课程的情况
其他文献
【摘 要】 初中生运用英语进行思想情感表达的能力十分有限，大多数学生只能进行简单的打招呼等日常交流。就目前而言，许多学生的口语表达能力还达不到课标中的基本要求。针对初中生英语口语的现状，笔者通过对产生这一现状的原因进行分析探讨，摸索出一些改进中学英语口语教学的技巧策略。 【关键词】 初中生 英语口语 现状分析 改进措施 1. 教学现状 1.1教学方面 在初中英语教学过程中，大部分教师只注重
初中学生总是觉得物理难学，笔者从学生的角度分析，主要有以下几方面的原因：一是初中学生空间想象能力差，物理题目理解不清楚；二是初中学生抽象思维能力不强，物理概念、物理定律和物理公式理解不够深刻；三是现在初中学生要学习的科目多，花在物理科的时间少，没有时间很好地完成物理科的作业。本文对初中学生在练习和达标检测中容易出错的方面进行归纳，并简述解决方法。望能起到抛砖引玉的作用。 1单位换算 单位换算虽
【摘 要】 写作是中学英语教学的重点难点之一。本文首先讨论中学英语写作教学的几个难点，然后结合自己教学实际，探讨提高学生英语写作能力的方法。 【关键词】 英语 写作 教学 1. 中学生英语写作过程中普遍存在的问题 1.1不会恰当地运用英语词汇与常见短语 很多学生英语单词记得也很牢固，词汇量也很大，但当运用它们去表达思想时，会出现各式各样的错误。比如名词的单复数与所有格，动词的时态与语态，及
物理实验及其教学是物理教学的一个重要内容、方法和手段；实验教学与理论讲授相配合，有利于学生对物理概念和规律的正确建立，深刻理解和巩固掌握；实验教学有利于调动学生的主观能动性，是发展学生智能的重要途径；实验教学是帮助学生树立正确观点，养成科学态度和科学作风的重要途径。 1实验验证规律，突破教学难点 物理概念的形成和规律的建立，离不开实验事实的探讨和验证。物理实验能够创造出真实的，排除干扰的物理环
物理是一门实践性极强与实际生活联系极其紧密的学科，它最能体现出学生的素质，也最能引起学生的兴趣。由此，物理这一学科在素质教育中的重要作用也就可想而知了。教师在物理教学过程中，如何与素质教育紧密联系，更好地体现教育原则，达到培养、提高学生素质的目的，本文谈谈对这方面的粗浅认识。 1充分利用教材优势，创设物理情境 课改后所使用的新教材的特点，生动活泼，图文并茂，编排形式新颖，课程的引入既有趣又通俗
1目前学习现状分析 初四物理，教学任务重，时间紧，压力大，实现课堂教学的高效化，成为教学的关键。而新课改所倡导的“面向全体学生，让每个学生都得到发展”，愈显得初四传统教学所不能满足。 在教学过程中，笔者发现大多数学生尽管经过了8年的学习，缺乏正确的学习方法和良好的学习习惯，课前没有预习教材，上新课很难掌握所学的内容。老师在教学中对学习行为缺乏具体指导，对其学习过程也缺少全面监督。 针对以上现
物理科学方法教育的重要性已经得到物理教师的认同，许多老师在日常教学中自觉地进行着“知法并行”等方式的科学方法教育。教了不等于学了，学了不等于学会了，我们需要评价来判断学生学得怎么样、学了多少。良好的评价能够呈现评价对象的优势和不足，具有刺激人的主体意识，激发人的行为动机，调动人的积极性和创造性的功能。 近两年，我们在实践中主要通过访谈、表现性评价、前测后测等方式对科学方法教育的成效进行评价，从而
【摘 要】 高中英语中有很多与生活实际相关的内容，要想让学生印象深刻，就要采用比较另类的教学手段。课堂实践证明，“夸张”手法的运用，可以较好地提高学生的学习效果。 【关键词】 高中英语 夸张手法 学习效果 “夸张”的效果，总能调动人们的神经。最早的“卓别林电影”就是运用夸张的肢体语言，虽然无声，但具有很强的吸引力。后来的“憨豆先生”，其滑稽的表演，夸张的表情也让人们忍俊不禁。英语课堂中穿插运用
【摘 要】 浓厚的兴趣是学生学习的动力，是提高学生学习效率的前提。因此，在初中英语教学中，我们教师要认识到培养学生学习兴趣的重要性，通过明确学习目标，营造课堂学习氛围，利用多媒体技术辅助教学，以及让学生体验成功等方法激发他们的学习兴趣，进而提高英语教学效果。 【关键词】 初中英语 学习兴趣 培养 随着信息时代的到来，各国间的交流、合作日益频繁，英语作为一门国际通用的语言，已经成为了国际交往中不
电流的磁效应实验是学习和掌握电磁规律现象的重要基础，教材（人教社九年级全一册第二十章第二节电生磁）在这一部分内容中，设计了一个演示实验来直观地向学生揭示电与磁之间的定性关系。课程标准也要求让学生经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题。因此，教师做好演示实验，确保实验现象准确、直观明显，是学生能够清晰描述所观察现象的前提，进而在实验的基础上，让学生理解和