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《新课标》对数学课有了新的要求，传统意义上好课的标准有了新的发展，一堂好课的标准不再仅仅依赖于数学知识的传授，而是要结合学生在学习过程中情感与价值等方面的发展状况。本文基于种种的新课程理念，用个案研究的方法，从兴趣、学习方式等方面，分析魏洁的《认图形》一课好在哪里？力图探求一堂好课的标准。
浅谈新课改背景下好课标准的发展--一堂公开课引起的思考
【摘 要】
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《新课标》对数学课有了新的要求，传统意义上好课的标准有了新的发展，一堂好课的标准不再仅仅依赖于数学知识的传授，而是要结合学生在学习过程中情感与价值等方面的发展状况。本
【机 构】
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江阴市城中实验小学 江苏 江阴 214400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年45期
其他文献
【摘 要】本文给出了求解矩阵方程AX=B，XA=B以及AXB=C的初等变换法. 【关键词】初等变换 初等矩阵 单位矩阵 矩阵方程 1.引言 矩阵方程是指含有未知矩阵的矩阵等式.本文主要研究了三种典型矩阵方程，即AX=B、XA=B和AXB=C的求解.当矩阵A，B可逆时，一般上述三种矩阵的计算结果是：X=A-1B、X=BA-1和X=A-1CB-1.也就是要计算矩阵方程需要先求相应的逆矩阵，然后再
【摘要】心理学家皮亚杰认为：“思维是从人的动手开始的，切断了动作与思维的联系，思维也就不能得到发展。”在教学中适当让学生进行动手操作，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且对激发学生内在学习动机，提高动手操作能力，进而培养学生合作探究意识和数学思维的发展，有积极的意义。 【关键词】小学数学 课堂 有效操作 思维发展 心理学家皮亚杰认为：“思维是从人的动手开始的，切断了动作与
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。以兴趣为桥梁，是创新教育一条最基本的经验，数学新课程标准理念强调：在课堂教学中要培养学生的创新意识和实践能力。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的。那么，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面
【摘要】兴趣是促进学生学习的重要动力，它可以成为推动学生学习的积极力量。数学新课程标准指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。歌德说过这样一句话：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。说明兴趣是每个人学习过程中最好的老师。 【关键词】学习 兴趣 数学课堂 教学 陶行知先生有过这样一句话：学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体。这里的“兴
随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣，自主变得更加的重要。 数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发現事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣
目的：研究1.25二羟维生素 D3(1,25-dihydroxyvitamin D3)对人肝癌HepG2细胞的增殖、侵袭、迁移的影响，并探讨1,25(OH)2D3对 HepG2细胞生物学影响的可能机制。 方法：（1）MTT法检
【摘要】通过数学的教学培养学生的创新能力，促进学生的个体发展，就要改革数学课堂教学，激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，这样才能在数学课堂教学中培养创新能力，促进个性发展。 【关键词】数学教学 创新能力 个性发展 新课标 学生 创新是素质教育的核心；创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不
目的： 观察大环内酯类抗生素红霉素对高氧暴露下早产新生大鼠肺组织中肿瘤坏死因子-α（tumor necrosis factor-а，TNF-α）、白介素-8（interleukin-8，IL-8）、γ-谷氨酰半胱氨酸合
【内容摘要】笔者认为新课程背景下高中数学教学，成功的关键在于唤醒、激发、呵护学生的思考意识，让思考由萌动而无限。在教学实践中，笔者在“保证学生思考的时间，引领学生进入思考空间”方面进行了一些尝试，取得明显的效果。 【关 键 词】高中数学教学 学生思考时间 提高学习效率 长期以来，高中数学让很多学生望而生厌。如何改善现状？笔者认为数学要培养的是人的思维能力和应用能力，新课程下成功的高中数学教学就
【摘要】为了完全摒除当前传统应试教育的弊端，适应当前素质教育的新课改要求，提升学生的综合素质，落实到具体的课堂教学实践，教师们不仅仅要求学生能够从课堂之中获取具体的教学知识，还需要学习到学习数学的具体方法和数学思维。 【关键词】新课改 高中数学 学生数学思维能力 在我们审视当前传统的高中数学过程，耗时多、效率低、学生接纳情况不高的情况时有发生，这主要是因为学生和课堂类都忽视了教学课堂过程中出现