【摘 要】
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<正>一、教学设计背景美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为要依靠学生自身的力量去学习,其在真正意义上提出了发现教学。"城市化过程对地理环境的影响"这节内容文本知识相对
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<正>一、教学设计背景美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为要依靠学生自身的力量去学习,其在真正意义上提出了发现教学。"城市化过程对地理环境的影响"这节内容文本知识相对简洁,学生通过自我阅读就能获得浅表的认知,从而我们教师在课堂中要做的是,如何把书本知识和社会实践相结合,使学生更直观地从多方面理解城市化产生的影响。对于城市化的过程,学生们感受着它的发生,感觉到一些事情的变化。每个学生都有各自看问题、发现问题的角度,让他们通过合作,集思广益,更全面认识城市化。所以对这节的教学采用了发现合作法。
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