【摘 要】
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3、4亚甲二氧基类物质(3、4-methylenedioxy analogues of amphetamine,AMPH)属于苯丙胺类兴奋剂中的一种特殊类型,目前已有多种化合物,包括:3、4亚甲基二氧基苯丙胺(MDA),3
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3、4亚甲二氧基类物质(3、4-methylenedioxy analogues of amphetamine,AMPH)属于苯丙胺类兴奋剂中的一种特殊类型,目前已有多种化合物,包括:3、4亚甲基二氧基苯丙胺(MDA),3、4亚甲基二氧基甲基苯丙胺(MDMA),N-乙基-亚甲二氧基苯丙胺(MDEA),3-甲氧基-4、5-亚甲基二氧基苯丙胺(MMDA),二甲氧基苯丙胺(DMA),4-溴-2、5-二甲氧基苯丙胺(DOB),副甲氧基苯丙胺(PMA),三甲氧基苯丙胺(TMA)等[1,2].在我国滥用人群中称之为&
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陶先生说：“活的乡村教育要有活的方法：活的方法就是教学做合一；教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子。事怎样做，就怎样学；怎样学，就怎样做。” 《数学课程标准》也指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要
在过去相当长的一段时间里，小学语文的课堂上充斥着乏味的提问、烦琐的内容分析，无效劳动耗费着大量的时间。表面上热热闹闹，课后冷静想想学生得到了什么，却往往难以说得清楚。作
一、自信———学生主动学习的基础 叶澜教授指出：“如果只把教育当作知识的识记和技能技巧熟练的过程，那么教育将类似于‘训兽’。”这一论断一针见血地道出了传统教育的最大弊病。从一定意义上说，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。要让课堂教学焕发出生命活力，信心，是撑起生命力量的风帆。因此让各种不同能力水平的学生都有信心在原有的基础上有所发展，成为自己发展的主人是体现学生主体地位的启动器。 教师要
一 、农村小学音乐教育的现状 （一）不能正确定位素质教育 关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本
陶行知先生强调要做到“教学做合一”，他还说到：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”他用种田为例，指出种田这件事，要在田里做的，便须在田里学，在田里教。在陶行知看来，“教学做合一”是生活法，也是教育法。古时候也有这样一句话“师者，传道授业解惑也”。在当今不断发展的社会状态下，我认为教师如何指导学生学会学习，形成自学能力，是更好的学习语文的根本。正如一句古语所说“授之以鱼不如授之