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教师学习共同体是以促进教师专业发展为目标的学习型组织,其合作共享的组织形式、实践指向的活动方式和共存共生的价值导向对大学教师的专业发展具有丰富的价值,包括提高自为能力、实现主体交往、提升实践智慧、生成支持环境。
大学教师学习共同体的内涵及价值
【摘 要】
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教师学习共同体是以促进教师专业发展为目标的学习型组织,其合作共享的组织形式、实践指向的活动方式和共存共生的价值导向对大学教师的专业发展具有丰富的价值,包括提高自为
【机 构】
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东华理工大学师范学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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江西省社会科学“十二五”(2013年)规划项目“基于学习共同体的大学教师专业发展研究”的阶段性研究成果。(项目编号:13JY43,项目主持人:刘桂辉)
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