【摘 要】
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目的 探讨建构主义对外科护理学理论教学的促进作用.方法 采用随机整群抽样法,在我校2015级抽取两个班级随机分为实验组和对照组,实验组采用建构主义学习理论指导下的教学,对
【机 构】
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漯河医学高等专科学校,河南 漯河,462000
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目的 探讨建构主义对外科护理学理论教学的促进作用.方法 采用随机整群抽样法,在我校2015级抽取两个班级随机分为实验组和对照组,实验组采用建构主义学习理论指导下的教学,对照组采用传统教学.课程结束后通过师生互评及学生自评来判断教学效果.结果 实验组护生对实施建构主义的课堂教学效果给予高度评价.结论 建构主义理论教学方法更能提高学生学习的兴趣以及综合的能力,构建和谐的教学环境和师生关系.
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