【摘 要】
:
对于来自民办教育界的委员提出的民办教育在实际办学中遇到的社会认可和机制体制的束缚,袁贵仁表示,不管公办民办,都是贯彻党和国家的教育方针,都在为社会主义培养建设者和接班人,只不过一部分是社会经费,一部分是政府经费。作为政府来说,民办教育发展得越好,应该越值得高兴。我们要更多利用社会资源、民间资本包括企业和个人在内的教育投入。
论文部分内容阅读
对于来自民办教育界的委员提出的民办教育在实际办学中遇到的社会认可和机制体制的束缚,袁贵仁表示,不管公办民办,都是贯彻党和国家的教育方针,都在为社会主义培养建设者和接班人,只不过一部分是社会经费,一部分是政府经费。作为政府来说,民办教育发展得越好,应该越值得高兴。我们要更多利用社会资源、民间资本包括企业和个人在内的教育投入。
其他文献
大数据是继云计算、物联网之后IT产业又一次颠覆性的技术变革;美国政府2012年3月发布《大数据研究与发展倡议》,是继1993年宣布“信息高速公路”之后又一重大科技部署;《华尔街日报》将大数据时代、智能化生产和无线网络革命称为引领未来繁荣的三大技术变革;麦肯锡公司的报告指出数据是一种生产资料,大数据是下一个创新、竞争、生产力提高的前沿……一系列关于大数据的论述和报告表明,技术的堆叠和社会的需要似乎达
随着以美国麻省理工学院MIT的OCW为首的开放教育资源(OER)运动在全球范围内如火如荼地开展,作为OER运动的主要参与者,犹他州立大学通过开放式可持续学习中心提供了免费开源的OCW课程管理平台Educommons。 一、什么是Educommons Educommons是一个开放课程管理系统,其资金来源于William and Flora Hewlett Foundation 和 th
谈到网络游戏,人们会心有余悸。难道它真如洪水猛兽?如果是,作为监管部门要加强封堵。如果不是,作为教育工作者的我们该怎样挖掘其内在的教育教学价值,使其为学生的愉悦学习和健康成长奠基。本文作者基于一个真实、成功的游戏化学习案例,以小见大,透视出游戏化学习的内在规律和价值所在。希望给同仁以启示。 谈到游戏,大家就很敏感。有的人会把它和网络游戏联系在一起,甚至同腐蚀青少年成长的精神毒品混为一谈。网络游戏
近两年,网络上流行一种采用P2P或非P2P技术传输,内含视频、音频、Flash等多媒体表现形式,模仿传统刊物翻页样式的电子杂志。本文就来介绍一种电子杂志制作软件Zinemake 2006。 一、Zinemaker软件特征分析 ZineMaker是一款基于标准Windows环境下开发的、通过Flash技术,将文字、音频、视频、图像、动画等各种多媒体元素融为一体的电子杂志制作软件。它具有以
我们走得太远,以至于忘记为什么出发。 ——黎巴嫩诗人 纪伯伦 信息技术教师的幸福感究竟如何?这是每一个从事这一职业或关注这一职业的人值得思考的问题。“工欲善其事,必先利其器”,曾以为掌握信息社会一大利器的信息技术教师,应该是幸福感很强的人。前些年,外甥填报高考志愿,我曾怂恿他报考现代教育技术专业,不料他却说信息技术教师是学校中最没地位的。 信息技术教师在学校中的地位究竟如何?增强职业幸福
本节课选取广州市小学英语教材四年级下册Module 5 Food and drinks 为教学内容,重点是语言的运用。在复习有关食物单词、量词搭配、句型的基础上,以迎接2010年广州亚运会为情景,展开各项活动,为学生运用餐馆用语进行对话做了很好的铺垫。学生已形成对食物“Food and drinks”这一话题的初步知识架构,知道如何询问他人三餐喜欢吃什么,知道如何向他人推荐食物。学生可以根据已有的
全国信息技术课程教学案例大赛已经整整走过六个年头了。在这六年里,我们非常欣喜地看到,经过新课程的洗礼,参赛案例的整体质量在不断提升,信息技术教师们专业发展的意识和能力也在与日俱增。但与此同时,参赛案例所反映出来的问题也不一而足,不容忽视。我们认为,这在一定程度上折射出了当前中小学信息技术课程的教学现状。本文以今年的获奖参赛案例为例,研究与分析了优秀教案应具有的重要特征,间或用一些反面案例加以佐证。
“不玩网游,怎么在‘朋友圈’混?”这是一位小学生在网上的“吐槽”。现在很多孩子在生活中已经离不开网络,他们有了自己的手机、iPad,会发微信“朋友圈”、打“怪兽”、聊QQ、听音乐、网购,甚至还会用“作业宝”帮助自己做作业。这些是不是让您刮目相看?中小学生正因为手机和移动互联网的普及而受益。《2013年度北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》显示:互联网正在成为中小学生获取课外知识的重要来源。 本期策
“以学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革,正日益成为当前中小学教育教学改革的主旋律,而“三维”发展目标、“三大”学习方式以及“交往互动”的教学本质论等新课程理念也在这场如火如荼的“革命”中不断被聚焦。笔者带领学校化学组在“十五”期间,进行了北京市“十五”教育科研规划课题“中学化学教学课堂中促进学生探究学习的研究”和教育部“十一五”规划课题“促进学生探究学习提高化学教学实效性的研究”的实验研究,在
一、设计思想 《数字化声音编辑》是泰山出版社版初中《信息技术》第二册(上)第一章第三节的教学内容。这堂课的教学活动对原教学素材进行了大胆改造,从学生刚刚学过的民歌——《青春舞曲》入手,通过提前录音,课堂上为录音配乐,引导学生感受数字化声音编辑的无穷魅力,较好地体现了教材所倡导的“提炼技术价值”与“体现信息需求”双重目的的指导思想。 二、教学目标 知识与技能:初步认识“录音机”的音频编辑功能,