【摘 要】
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教育的生活化游戏化并不意味着生活和游戏只是教育教学的手段,它们还是课程的重要组成部分。我们教师应该在新《纲要》思想的指导下,充分利用多种教育资源,积极捕捉幼儿的兴
【机 构】
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江苏省连云港市东海县牛山街道中心小学,
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教育的生活化游戏化并不意味着生活和游戏只是教育教学的手段,它们还是课程的重要组成部分。我们教师应该在新《纲要》思想的指导下,充分利用多种教育资源,积极捕捉幼儿的兴趣点,将生活化与游戏化灵活应用于数学教育之中,从环境、情境创设等方面探求适宜幼儿身心发展的数学教育的有效策略。
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