【摘 要】
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语文学科具有两大区别于其他学科的性质:工具性和人文性.“在阅读中积累”既强调了语文的工具性,让学生更全面地了解古今中外的文化,培养学生的遣词造句能力,扎实其语文功底;
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语文学科具有两大区别于其他学科的性质:工具性和人文性.“在阅读中积累”既强调了语文的工具性,让学生更全面地了解古今中外的文化,培养学生的遣词造句能力,扎实其语文功底;同时,阅读积累也体现了语文的人文性——足够的积累能令学生自如地将阅读中的积累运用于表达情感、抒发胸臆.然而,反思当前的教学,学生语文积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的“瓶颈”.由于没有丰富的语言积累作“奠基”,教师传授再多的方法和技能也只能是“空中楼阁”,学生语文能力的持续发展也就缺乏后劲.而改善这一窘况也需要教师从多方面入手,循序渐进,引导学生进行语言文字的积累.
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