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本文基于Genette(1988,1997)的“副文本”分类对小学英语教材“副文本”进行尝试性界定,分析小学英语教材丰富的“副文本”类型,主要包括封面、前言、后记、排版、插图、相关音频、附录等,以及它们各自在小学英语教学中所承载的功能,探讨教材“副文本”对小学英语教学的重要作用。
小学英语教材“副文本”功能探析
【摘 要】
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本文基于Genette(1988,1997)的“副文本”分类对小学英语教材“副文本”进行尝试性界定,分析小学英语教材丰富的“副文本”类型,主要包括封面、前言、后记、排版、插图、相关
【机 构】
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湖南第一师范学院,湖南省祁东县第一中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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湖南省社会科学成果评审委员会课题“《中国英语能力等级量表》视域下的小学英语教学研究”(编号:XSP19YBC078)的阶段性研究成果
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