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许多高中学生，普遍认为物理难学，甚至有的学生，高中三年掌握的物理知识很少，更不用说做物理习题了，一到考试总有“花自飘零水自流，考海无崖无尽头”的感慨和无奈。产生这种情况的原因就在于学生初、高中知识的衔接不足和学习方法的不适应，学生能否顺利地跨过高一人门的台阶，直接关系后续学习能否顺利进行。因此，如何帮助学生顺利跨上这个台阶，是提高高中物理教学质量、减小两极分化的一项非常重要的工作。本文从主、客观两个方面分析了其中的原因，并提出了一些针对性韵措施．