[目的]建立药剂学的问题式学习(problem-based learning,PBL)的问题设计方案与实践方案。[方法]根据在教学过程中对问题设计的体会及学生们的意见反馈,并检索PBL教学法问题设计的相关文献,形成PBL教学的问题设计与实践方法。经过1个学期的教学实践后,通过期末测试和问卷调查两方面对该模式在《药剂学》中的教学效果进行评价。[结果]通过分析与总结,我们建立了适合本校当前药剂学PBL教学的问题设计方案与实践方案。期末考试结果显示,与上一届同专业学生相比,经过PBL教学的学生成绩得到了明显地提高(P<0.05);问卷调查结果显示,该模式有助于提高学生的学习自主性、学习的兴趣及求知欲、语言表达能力、发现和解决问题的能力及团队合作意识,有利于学生掌握理论知识,并在一定程度上促进了学生的交流互动。[结论]制定合理的问题设计方案与实践方案是开展药剂学PBL教学的基础,这有助于改善学生的学习积极性,提高学生的科目成绩,同时有利于改善学生的综合能力。