多模态理论视阈下的高职学生英语多元读写能力培养探究

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在经济全球化的今天,国与国之间的交往越来越密切,东西方经济、文化、政治等领域的交流越来越多,这给当今的大学生提出了新的要求,传统的英语读写教学方式已经不适应当下高职院校学生发展要求。因此,引入多元读写能力,利用各种模态进行教学,有利于提高学生英语读写能力。本文阐述多模态理论和多元读写能力的概念,并分析了国内高职学生英语读写能力培养的现状,且在此基础上,提出了高职院校英语多元读写能力培养策略。
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