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作文教学迫切需要实现深层次的转变，不能仅把注意力集中在一篇篇静态的习作上，而要关注写作的全过程——尤其是写作发生的初始过程；要致力于捕捉和激发学生写作的“第一推动力”，从而促使学生文字写作能力的生成与发展；要使写作从“奉命而作”转变为“一吐为快”；要使写作超越工具理性，赋予写作本身重大的生活意义。