【摘 要】
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识字教学不仅是小学低年级语文教学的重点,还是语文教学的难点.在传统的教学模式下,教师往往让学生死记硬背,这不仅不利于学生学习效率的提升,还不利于构建高效的识字教学课
【机 构】
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辽宁省桓仁县五里甸子学校 辽宁 本溪 117200
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识字教学不仅是小学低年级语文教学的重点,还是语文教学的难点.在传统的教学模式下,教师往往让学生死记硬背,这不仅不利于学生学习效率的提升,还不利于构建高效的识字教学课堂.为了减轻小学生的识字负担,使他们喜欢学习汉字,乐于学习汉字,教师需要立足于低年级小学生的身心发展特点,采用多元的教学方法,最大限度地调动学生学习汉字的积极性与主动性.
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