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阳春三月，草长莺飞。
行进在蕲太线上，青山绿水间，一栋栋教学楼拔地而起，一所所校园焕然一新，学校教学楼已成为当地最醒目、最漂亮的建筑，美丽校园成了蕲阳大地独特、亮丽的风景线。
新时代，新使命，新担当。党的十九大擘画了新时代教育事业发展的宏伟蓝图，开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。2018年以来，蕲春县紧紧围绕“办人民满意教育”的总体部署，紧扣教育方针和全国教育大会的决策部署，以“站稳前列，领跑黄冈，勇立荆楚”为目标，全面深化教育改革，推动区域教育高品质发展，浓墨重彩书写蕲春教育的“奋进之笔”。
师能大提升：丹心热血育新花
3月7日上午，蕲春县赤东镇中心学校教研员曹其汉，带着江晓丹等4名优秀青年教师来到王塆小学送教，拉开了该镇“名师送教进点”活动的序幕。
一个上午，青年名师团队给深山里的师生们上了四节示范课，涉及语文、英语、体育等学科，名师先进的教学理念、零距离的互动课堂，让教学点师生大呼过瘾。
赤东镇“名师送教进点”活动，是该县如火如荼开展“教师队伍素质提升工程”的缩影。近年来，蕲春县以更新教育观念为立足点，以提升师德师能水平为切入点，以考核为抓手，在全县教育系统开展了以提升教师队伍素质为目标的“三大工程”，引领城乡教师提师能、修师德、正师表，为办好新时代人民最满意的教育提供人才保障。
实施“教师培训工程”。该县创新教师培养培训工作，精心组织协同合作培训项目，持续开展各级各类教师培训、送教下乡和网络研修活动，截至目前，全县送教下乡培训专题讲座达58场次，参训教师共7959人次。
实施“教师净化工程”。县教育局印发《蕲春县师德师风考核办法》，建立师德师风考评机制，完善诚信承诺和失信惩戒机制，加强师德师风督察，建立教师个人信用记录，着力解决师德失范的问题，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，提升教师师德素养，增强教师职业自豪感和归属感。
党建引领，组织开展“四比四看”专题教育活动、“立足岗位做贡献，甘为教育做奉献”主题党建特色活动以及“五星级支部”“十星级党员”“党员示范标兵”“黨员示范岗”等创建活动，效果显著。2018年，县教育局针对重要节点、重点对象，开展提醒谈话26次，约谈机关干部、基层校长288人次，立案11件，处分13人。系列组合拳攻克了一些司空见惯的顽瘴痼疾，在全系统营造了风清气正的良好生态。
实施“三名”培育工程。出台《蕲春县名师名校名校长管理办法》等相关配套文件，成立“三名工程”领导小组，设立“三名工程”专项经费，大力实施“名教师、名校长、名学校”培育工程。对入选的“名教师、名校长、名学校”给予物质奖励，并在评优晋级、职称评定等方面给予一定的政策倾斜。
教师提能组合拳，促进了教师素养大提升。2018年，100名教师被评为“蕲春名师”，199名教师被评为“蕲春骨干教师”。该县第二实验中学校长何欢荣获2018年马云乡村校长奖（全国20名），檀林镇乌沙畈小学青年教师毕传高荣获2018年马云乡村教师奖（全国101名）;青石镇陈坳小学的宋琳琳老师荣获“荆楚好老师”称号……
资源大整合：城乡一体展新颜
每周三上午10点，蕲春县檀林镇田桥学区的陈敦礼老师会骑摩托车赶到三公里外的大权教学点，给这里的十几名孩子上音乐课和体育课。
在蕲春，像陈老师这样去农村教学点送教的老师很多。蕲春县农村学校规模小、布点多，办学条件差、教师队伍不稳定等问题十分突出。为破解这一难题，蕲春县着眼教育长远目标，在全市率先推行义务教育阶段学区化办学模式改革，将义务教育阶段的中小学，按照“乡镇‘1 N’、城乡帮扶、中学 小学 教学点”等三种模式，构建中心小学和村小、教学点横向协作，小学与初中纵向衔接的办学模式，推进优质资源共建共享。
“通过扩大城乡学校的‘朋友圈’，来组建符合基层学校实际的发展共同体，提高优质教育覆盖率，让孩子在家门口能上学，上好学。”谈起改革的初衷，蕲春县教育局党组书记、局长田祥喜如是说。
为了解决乡村教师结构性缺员和农村偏远地区师资不足等问题，蕲春县实行教师“区管校聘”，通过跨校兼课、支教、走教、轮岗等方式促进教师交流，使教师从“学校人”转化为“学区人”，构建学区内同建、同管、同享、同研、同训、同评的“六同”办学机制。
与此同时，蕲春积极争取上级资金，2018年，全县教育项目建设共投入2亿多元，惠及全县104所学校。投入9700万元用于全县学校信息化整体建设。加大对教育项目的投入，做大教育公平的 “底盘”，“城郊弱化、镇区拥挤、农村空心”的状况逐步缓解。
全员大德育：满园桃李竞新姿
3月8日下午第三节课，蕲春县青石中学九（2）班教室里气氛温馨，一月一度的“感动班级十大杰出同学”颁奖典礼正在举行。“通过评选‘感动班级十大杰出同学’，引导学生发现感动、体验感动、传递感动，从而在全班掀起一股求真尚美的热潮。”班主任朱桂生说。
朱桂生是近几年成长起来的全省名优班主任，他将德育贯穿于班级管理和课堂教学的各个环节，创造了闻名全国的“朱桂生模式”，引起教育界的广泛关注。
近年来，围绕“有效德育”，蕲春县教育局深度整合教育资源，从课堂、教师、评价、家庭等方面构建“特色 全员”体系，德育之花在蕲阳大地欣然怒放。
刘河中心小学着力研究“问题孩子”，建立了温馨的留守儿童之家和功能全面的少年宫，帮助“问题孩子”走出成长迷途;横车中学以“雅”课程为纽带，开展家长沙龙，发觉自我力量，共筑德育同盟，共解家教难题;蕲州镇中和蕲州镇中心小学的“教子有方论坛”拉近了家长和学校的距离……
蕲春还将“戏曲进校园”、文化育人作为德育的重要阵地，全年送戏进校园达70多场次，参与观看学生达3万多。2018年，该县编写了地方教材《我爱李时珍》，让医药文化进校园。成功举办了蕲春县第四届中学生校园足球联赛和全县中小学生田径运动会。
全员德育给孩子成长插上了更丰满的羽翼。在黄冈足球联赛中，蕲春思源学校初中足球队卫冕男足、女足双冠，同时代表黄冈市参加湖北省校园足球中学生联赛，取得了较好的成绩。
行进在蕲太线上，青山绿水间，一栋栋教学楼拔地而起，一所所校园焕然一新，学校教学楼已成为当地最醒目、最漂亮的建筑，美丽校园成了蕲阳大地独特、亮丽的风景线。
新时代，新使命，新担当。党的十九大擘画了新时代教育事业发展的宏伟蓝图，开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。2018年以来，蕲春县紧紧围绕“办人民满意教育”的总体部署，紧扣教育方针和全国教育大会的决策部署，以“站稳前列，领跑黄冈，勇立荆楚”为目标，全面深化教育改革，推动区域教育高品质发展，浓墨重彩书写蕲春教育的“奋进之笔”。
师能大提升：丹心热血育新花
3月7日上午，蕲春县赤东镇中心学校教研员曹其汉，带着江晓丹等4名优秀青年教师来到王塆小学送教，拉开了该镇“名师送教进点”活动的序幕。
一个上午，青年名师团队给深山里的师生们上了四节示范课，涉及语文、英语、体育等学科，名师先进的教学理念、零距离的互动课堂，让教学点师生大呼过瘾。
赤东镇“名师送教进点”活动，是该县如火如荼开展“教师队伍素质提升工程”的缩影。近年来，蕲春县以更新教育观念为立足点，以提升师德师能水平为切入点，以考核为抓手，在全县教育系统开展了以提升教师队伍素质为目标的“三大工程”，引领城乡教师提师能、修师德、正师表，为办好新时代人民最满意的教育提供人才保障。
实施“教师培训工程”。该县创新教师培养培训工作，精心组织协同合作培训项目，持续开展各级各类教师培训、送教下乡和网络研修活动，截至目前，全县送教下乡培训专题讲座达58场次，参训教师共7959人次。
实施“教师净化工程”。县教育局印发《蕲春县师德师风考核办法》，建立师德师风考评机制，完善诚信承诺和失信惩戒机制，加强师德师风督察，建立教师个人信用记录，着力解决师德失范的问题，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，提升教师师德素养，增强教师职业自豪感和归属感。
党建引领，组织开展“四比四看”专题教育活动、“立足岗位做贡献，甘为教育做奉献”主题党建特色活动以及“五星级支部”“十星级党员”“党员示范标兵”“黨员示范岗”等创建活动，效果显著。2018年，县教育局针对重要节点、重点对象，开展提醒谈话26次，约谈机关干部、基层校长288人次，立案11件，处分13人。系列组合拳攻克了一些司空见惯的顽瘴痼疾，在全系统营造了风清气正的良好生态。
实施“三名”培育工程。出台《蕲春县名师名校名校长管理办法》等相关配套文件，成立“三名工程”领导小组，设立“三名工程”专项经费，大力实施“名教师、名校长、名学校”培育工程。对入选的“名教师、名校长、名学校”给予物质奖励，并在评优晋级、职称评定等方面给予一定的政策倾斜。
教师提能组合拳，促进了教师素养大提升。2018年，100名教师被评为“蕲春名师”，199名教师被评为“蕲春骨干教师”。该县第二实验中学校长何欢荣获2018年马云乡村校长奖（全国20名），檀林镇乌沙畈小学青年教师毕传高荣获2018年马云乡村教师奖（全国101名）;青石镇陈坳小学的宋琳琳老师荣获“荆楚好老师”称号……
资源大整合：城乡一体展新颜
每周三上午10点，蕲春县檀林镇田桥学区的陈敦礼老师会骑摩托车赶到三公里外的大权教学点，给这里的十几名孩子上音乐课和体育课。
在蕲春，像陈老师这样去农村教学点送教的老师很多。蕲春县农村学校规模小、布点多，办学条件差、教师队伍不稳定等问题十分突出。为破解这一难题，蕲春县着眼教育长远目标，在全市率先推行义务教育阶段学区化办学模式改革，将义务教育阶段的中小学，按照“乡镇‘1 N’、城乡帮扶、中学 小学 教学点”等三种模式，构建中心小学和村小、教学点横向协作，小学与初中纵向衔接的办学模式，推进优质资源共建共享。
“通过扩大城乡学校的‘朋友圈’，来组建符合基层学校实际的发展共同体，提高优质教育覆盖率，让孩子在家门口能上学，上好学。”谈起改革的初衷，蕲春县教育局党组书记、局长田祥喜如是说。
为了解决乡村教师结构性缺员和农村偏远地区师资不足等问题，蕲春县实行教师“区管校聘”，通过跨校兼课、支教、走教、轮岗等方式促进教师交流，使教师从“学校人”转化为“学区人”，构建学区内同建、同管、同享、同研、同训、同评的“六同”办学机制。
与此同时，蕲春积极争取上级资金，2018年，全县教育项目建设共投入2亿多元，惠及全县104所学校。投入9700万元用于全县学校信息化整体建设。加大对教育项目的投入，做大教育公平的 “底盘”，“城郊弱化、镇区拥挤、农村空心”的状况逐步缓解。
全员大德育：满园桃李竞新姿
3月8日下午第三节课，蕲春县青石中学九（2）班教室里气氛温馨，一月一度的“感动班级十大杰出同学”颁奖典礼正在举行。“通过评选‘感动班级十大杰出同学’，引导学生发现感动、体验感动、传递感动，从而在全班掀起一股求真尚美的热潮。”班主任朱桂生说。
朱桂生是近几年成长起来的全省名优班主任，他将德育贯穿于班级管理和课堂教学的各个环节，创造了闻名全国的“朱桂生模式”，引起教育界的广泛关注。
近年来，围绕“有效德育”，蕲春县教育局深度整合教育资源，从课堂、教师、评价、家庭等方面构建“特色 全员”体系，德育之花在蕲阳大地欣然怒放。
刘河中心小学着力研究“问题孩子”，建立了温馨的留守儿童之家和功能全面的少年宫，帮助“问题孩子”走出成长迷途;横车中学以“雅”课程为纽带，开展家长沙龙，发觉自我力量，共筑德育同盟，共解家教难题;蕲州镇中和蕲州镇中心小学的“教子有方论坛”拉近了家长和学校的距离……
蕲春还将“戏曲进校园”、文化育人作为德育的重要阵地，全年送戏进校园达70多场次，参与观看学生达3万多。2018年，该县编写了地方教材《我爱李时珍》，让医药文化进校园。成功举办了蕲春县第四届中学生校园足球联赛和全县中小学生田径运动会。
全员德育给孩子成长插上了更丰满的羽翼。在黄冈足球联赛中，蕲春思源学校初中足球队卫冕男足、女足双冠，同时代表黄冈市参加湖北省校园足球中学生联赛，取得了较好的成绩。