【摘 要】
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作为一名数学教师,常常感到无奈的莫过于看着自己的学生面对习题束手无策,抓耳挠腮了.而这种现象的产生,很多老师都把它归咎于学生的能力不足、思维僵化,不知变通,其实从根本
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作为一名数学教师,常常感到无奈的莫过于看着自己的学生面对习题束手无策,抓耳挠腮了.而这种现象的产生,很多老师都把它归咎于学生的能力不足、思维僵化,不知变通,其实从根本上来说还是教师在上课时的概念教学方式出了问题.概念是数学的细胞,是基础知识和基本技能教学的核心,学生在解题中进行推理、判断过程中要得出正确的结论,首先要正确地掌握概念、理解概念.然而,许多教师在新授课中更多是一味地强调解题方法和解题技巧,学生更多的是模仿和记忆,学习效果大打折扣,因而,如何解决概念教学是数学教师不可忽视的重要工作.在此,笔者根据平时的教学实践,总结几点数学概念教学的经验,以供参考的同时也希望起到抛砖引玉的作用,得到和同行进一步交流的机会.
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