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学校建设富有文化内涵的特色课程,必须依据地域文化特色、学校办学理念、顶层设计课程目标,多角度、多维度、全方位地精耕细作,多元融合,交互并进,以人为本,尊重差异,才能使学校课程具有生命力。本文从“融通教育”内涵的解读、融健课程建设目标、融健课程建设举措三个层面进行观点阐述。
基于“融通教育”理念下的多元化融健课程建设
【摘 要】
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学校建设富有文化内涵的特色课程,必须依据地域文化特色、学校办学理念、顶层设计课程目标,多角度、多维度、全方位地精耕细作,多元融合,交互并进,以人为本,尊重差异,才能使
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区三堡实验小学
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题(T-b/2016/11)“小学多元化体育校本课程开发与实施的研究”成果
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