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以普通高校旅游英语教学为例,用实证研究的方法证明了ESP教师教育背景的不同对其在实践中显示出的教学效果是有着显著影响的,双师型教师的教学效果要好于英语语言文学专业出身而没有接受过任何专业培训的教师。研究结果提示相关教育工作者重视双师型教师培养任务的必要性和紧迫性。同时,本研究方法也为ESP领域的实证研究提供了一定的参考模式。