【摘 要】
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融合教育是当今教育界备受关注的教育方式之一,而融合教育教师作为融合教育的执行者更是其中关键的一环。我国的特殊教育起步较晚,特殊教育教师的师资储备不足,能够驾驭融合
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究项目“云南省新建综合性特殊教育学校课堂教学质量评估研究”(HX2019082712),云南师范大学研究生科研创新基金(ysydjs20200045)
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融合教育是当今教育界备受关注的教育方式之一,而融合教育教师作为融合教育的执行者更是其中关键的一环。我国的特殊教育起步较晚,特殊教育教师的师资储备不足,能够驾驭融合教育教师更是稀缺,通过对融合教育及融合教育教师课程执行力的相关文献进行梳理,发现尚存在教学理念上存在困境、教学方式以及评估的不合理性等问题,展望未来,还需对融合教育教师的教学方法的有效性、评估的科学性、教师理念的专业性等问题进行深入的挖掘和研究。
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