小学数学教科书“问题解决”的编写特点分析——以人教版、西师版、苏教版为例

来源 :教学与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ANDY_YANG2005

【摘要】

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<正>问题解决是一种重要的认知活动,在数学教学中,"问题解决"的原始意义是指解决数学问题。[1]早期最具影响力的思想是美国数学家波利亚在其代表作《怎样解题》中提出的,即把

【作者】

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陈丹丹于波

【机构】

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西南大学教育学部,西南大学教师教育学院

【出处】

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教学与管理

【发表日期】

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2013年20期

【关键词】

：

小学数学教科书人教版编写特点数学课程数学思考数学知识数与代数人均耕地面积统计与概率国际数学教育内容安排

【基金项目】

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重庆市教育科学“十二五”规划专项重点课题(课题批准号:11-JC-002)研究成果之一

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<正>问题解决是一种重要的认知活动,在数学教学中,"问题解决"的原始意义是指解决数学问题。[1]早期最具影响力的思想是美国数学家波利亚在其代表作《怎样解题》中提出的,即把问题解决分为四个阶段:弄清问题、拟定计划、实现计划和检查回顾。[2]1988年的第六界国际数学教育大会上,"问题解决、模型化和应用"课题组主席奈斯

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