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随着有关理论研究和实践的深化，人们已越来越认识到非智力因素对人的智力开发与成长所发挥的重要作用，如动机、兴趣、意志等，这些非智力因素不仅能发动、调节、维持智力活动过程，还能弥补人智力上的某些不足。在教学过程中，我们发现职校学生与重点中学的学生相比，智力上并没有明显的差距，但往往不能取得令人满意的教学效果。之所以如此，主要是他们在非智力因素上存在明显缺陷，比如不易激发兴趣、兴趣易转移、对非正当事物易产生兴趣、意志薄弱等等，从而严重影响了学习效果。