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【摘要】初入幼儿园的孩子都会有恐惧，尽快消除孩子的恐惧和焦虑心情，要求家长，幼儿园和老师的共同努力。
【关键词】消除新生 幼儿入园 焦虑心情
每到九月份新学期开学时小班就会有新幼儿入托。这时园内就会哭声一片，孩子在教室哭，家长在外面伤心的不愿离开，妈妈抹着眼泪，甚至有些爸爸红着眼圈。教室门外站着很多不愿离开的家长，偷着趴着窗户观看，如果被孩子看到孩子哭的更厉害甚至向外跑。这时是家长心痛老师头痛的时候。
初入幼儿园的孩子都会有恐惧。焦急，不安，忧虑和紧张等感受交织而成的一种复杂的情绪，这种现象一般持续一周甚至数周，对于家长的离开他们感到紧张不愉快甚至痛苦。这种情况，在心理学上称作“入园分离性焦虑”。那么如何尽快消除孩子的恐惧和焦虑心情呢?
一、入园前家长应该做的事：其实家长也存在“入园适应期”的不适应现象。心理学研究表明，情绪具有强烈的传染性。家长的这种忧虑情绪会直接传染给敏感的幼儿，这对孩子顺利入园造成严重的负面影响。家长首先就要调整好自己的心态，放心的把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。既然准备入托，家长就要提前在家有意识的给孩子灌输这个想法，告诉他幼儿园有许多老师和小朋友，有好多好玩的玩具，通过学习还会变得更聪明，如有时间和条件应该多带幼儿到园参观玩耍或到老师家做客。当他看到小朋友在老师的带领下，唱歌跳舞做游戏，而且看到自己熟悉的小朋友在里面玩就会很羡慕，性格开朗的小朋友就会很想上幼儿园；同时家长要帮助孩子学会自己穿衣，吃饭上厕所等，提高生活自理能力。实践中，我们发现家长虽说对老师放心，但在孩子刚入园的几个星期实际上很难真正放心。面对早上分别时孩子的哭闹、恋恋不舍，家长们显出了无助、困惑和不知所措，家长的这种消极的情绪直接影响到孩子的情绪，也就是说，要想使孩子更快更好地适应幼儿园生活，首先要帮助家长消除这种焦虑。幼儿由原本的个体生活转轨到幼儿园的集体学习活动的过渡时期，教师要用正确的视眼来看待幼儿入园初期的各种不良反应：更要用爱心、耐心、细心和恒心建立平等、健康、友好、信任的家园关系，这样才能帮助孩子早日走出入园焦虑的困境。
二、幼儿园应该做的事：原来家长送孩子后我们就立即让他们离开，结果效果并不理想，有的孩子十天半个月缓不过劲，家长心里也不安。在多年工作中我逐渐摸索到如果家长有时间就让他们一起入托，在幼儿园陪孩子几天。孩子从小在亲人的保护下生活，从一个相对自由，宽松的家庭环境进入到一个陌生的环境中，必然产生恐惧焦虑的心情，如果孩子经历过一个恐惧害怕的过程，恐怕对他以后的成长不利。会产生很多问题，现在都在讲人性化教育，让家长陪着待几天孩子就会感到安全放松，知道妈妈不会不要他不管他，心里平静情绪稳定。同时父母也看到了我们丰富多彩的活动，放心的将孩子送到幼儿园，使孩子们逐渐达到不哭闹，很快就能适应这个陌生的环境。
三、老师应该做的事：要正确对待孩子，注意循循善诱，讲究教育方法，做好充分的准备。孩子入托时老师要热情亲切跟孩子打招呼，要尽快记住每个孩子的名字，当老师叫出孩子的名字时他会感到亲切。让幼儿接受老师，和老师建立起感情。对没有哭闹的孩子多鼓励，奖励小红花，给他信心。让他做榜样，增加自豪感。老师要尽快组织孩子活动，唱歌跳舞做游戏，讲故事聊天，分散孩子想家的注意力。要有充分的娱乐时间，鼓励每个孩子多参加集体活动，老师在带领孩子做游戏时可以邀请家长参加，让孩子感到有趣，消除紧张心理，尽快融入这个集体。小班幼儿入园后，由于与家人的分离焦虑以及对新环境的不适应，在最初的几周常伴有强烈的不良情绪反应，影响到了正常教育教学活动的开展以及幼儿自身的健康成长。1、以妈妈般的温柔感染孩子。刚入园的孩子对于妈妈，有一种依恋母亲的天性。早上孩子来幼儿园时，教师会以热情的态度和灿烂的笑容来迎接他们，给每个孩子一个拥抱、一个亲吻，从而使他们心情舒畅，消除不悦。在一日活动中，教师更像妈妈一样，用温柔、亲切的口吻跟孩子说话，用每个孩子的小名来称呼他们，用亲切的语言关心问候幼儿，让他们感觉很幸福，一天的快乐生活由此开始。而当孩子的情绪发生变化时，教师善于觉察并给予安慰与鼓励，让每个孩子感到老师是时时都关心他们的。2、积极开展多种游戏，转移孩子的注意力。在幼儿园，孩子们最喜欢的就是游戏，而幼儿园也是以游戏为主要活动形式的。3、积极开展有趣的学习活动，让孩子快乐地学习。新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体学习，因为此时不能像在家里一样随心所欲，一切都要遵守规则，这对于任性、一切都以自我为中心的孩子来说，是比较困难的。为此，我们总是根据孩子的年龄特点和兴趣爱好等，积极开展丰富有趣的学习活动，利用这些游戏转移幼儿想家想亲人的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
四、混班教育：幼儿园基本上都是按年龄分班，现在都在尝试混班教育，我园办的蒙台梭利班就是把小中大年龄的孩子混合在一起，以大带小，年长的孩子会帮着老师照顾小弟弟小妹妹，年幼的孩子会在老师的鼓励下向大哥哥姐姐学习，很快摆脱紧张不安的心情。其实在八十年代中期以后，丹麦就实行的是混合年龄编班教育，取得了很好的效果。这些方法的运用效果很好，我班的孩子们在一周甚至三天之内就不再哭闹了，妈妈送的安心孩子来得开心老师干的舒心。上幼儿园，这是每个孩子都需要经过的适应过程，家长要配合幼儿园的工作，平常多跟孩子相处交流，有效的沟通了解孩子的想法和感受，鼓励孩子用最短的时间去适应新环境。当孩子有出色的表现时要及时表扬，让他体会到父母的爱心。老师对孩子们要热心、耐心、信心，精心准备活动，及时跟家长联系沟通，取得家长的信任与配合，增进老师孩子之间的感情。其实教育孩子的方法很多，只要我们认真观察，仔细研究，很多问题都会迎刃而解的。
【关键词】消除新生 幼儿入园 焦虑心情
每到九月份新学期开学时小班就会有新幼儿入托。这时园内就会哭声一片，孩子在教室哭，家长在外面伤心的不愿离开，妈妈抹着眼泪，甚至有些爸爸红着眼圈。教室门外站着很多不愿离开的家长，偷着趴着窗户观看，如果被孩子看到孩子哭的更厉害甚至向外跑。这时是家长心痛老师头痛的时候。
初入幼儿园的孩子都会有恐惧。焦急，不安，忧虑和紧张等感受交织而成的一种复杂的情绪，这种现象一般持续一周甚至数周，对于家长的离开他们感到紧张不愉快甚至痛苦。这种情况，在心理学上称作“入园分离性焦虑”。那么如何尽快消除孩子的恐惧和焦虑心情呢?
一、入园前家长应该做的事：其实家长也存在“入园适应期”的不适应现象。心理学研究表明，情绪具有强烈的传染性。家长的这种忧虑情绪会直接传染给敏感的幼儿，这对孩子顺利入园造成严重的负面影响。家长首先就要调整好自己的心态，放心的把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。既然准备入托，家长就要提前在家有意识的给孩子灌输这个想法，告诉他幼儿园有许多老师和小朋友，有好多好玩的玩具，通过学习还会变得更聪明，如有时间和条件应该多带幼儿到园参观玩耍或到老师家做客。当他看到小朋友在老师的带领下，唱歌跳舞做游戏，而且看到自己熟悉的小朋友在里面玩就会很羡慕，性格开朗的小朋友就会很想上幼儿园；同时家长要帮助孩子学会自己穿衣，吃饭上厕所等，提高生活自理能力。实践中，我们发现家长虽说对老师放心，但在孩子刚入园的几个星期实际上很难真正放心。面对早上分别时孩子的哭闹、恋恋不舍，家长们显出了无助、困惑和不知所措，家长的这种消极的情绪直接影响到孩子的情绪，也就是说，要想使孩子更快更好地适应幼儿园生活，首先要帮助家长消除这种焦虑。幼儿由原本的个体生活转轨到幼儿园的集体学习活动的过渡时期，教师要用正确的视眼来看待幼儿入园初期的各种不良反应：更要用爱心、耐心、细心和恒心建立平等、健康、友好、信任的家园关系，这样才能帮助孩子早日走出入园焦虑的困境。
二、幼儿园应该做的事：原来家长送孩子后我们就立即让他们离开，结果效果并不理想，有的孩子十天半个月缓不过劲，家长心里也不安。在多年工作中我逐渐摸索到如果家长有时间就让他们一起入托，在幼儿园陪孩子几天。孩子从小在亲人的保护下生活，从一个相对自由，宽松的家庭环境进入到一个陌生的环境中，必然产生恐惧焦虑的心情，如果孩子经历过一个恐惧害怕的过程，恐怕对他以后的成长不利。会产生很多问题，现在都在讲人性化教育，让家长陪着待几天孩子就会感到安全放松，知道妈妈不会不要他不管他，心里平静情绪稳定。同时父母也看到了我们丰富多彩的活动，放心的将孩子送到幼儿园，使孩子们逐渐达到不哭闹，很快就能适应这个陌生的环境。
三、老师应该做的事：要正确对待孩子，注意循循善诱，讲究教育方法，做好充分的准备。孩子入托时老师要热情亲切跟孩子打招呼，要尽快记住每个孩子的名字，当老师叫出孩子的名字时他会感到亲切。让幼儿接受老师，和老师建立起感情。对没有哭闹的孩子多鼓励，奖励小红花，给他信心。让他做榜样，增加自豪感。老师要尽快组织孩子活动，唱歌跳舞做游戏，讲故事聊天，分散孩子想家的注意力。要有充分的娱乐时间，鼓励每个孩子多参加集体活动，老师在带领孩子做游戏时可以邀请家长参加，让孩子感到有趣，消除紧张心理，尽快融入这个集体。小班幼儿入园后，由于与家人的分离焦虑以及对新环境的不适应，在最初的几周常伴有强烈的不良情绪反应，影响到了正常教育教学活动的开展以及幼儿自身的健康成长。1、以妈妈般的温柔感染孩子。刚入园的孩子对于妈妈，有一种依恋母亲的天性。早上孩子来幼儿园时，教师会以热情的态度和灿烂的笑容来迎接他们，给每个孩子一个拥抱、一个亲吻，从而使他们心情舒畅，消除不悦。在一日活动中，教师更像妈妈一样，用温柔、亲切的口吻跟孩子说话，用每个孩子的小名来称呼他们，用亲切的语言关心问候幼儿，让他们感觉很幸福，一天的快乐生活由此开始。而当孩子的情绪发生变化时，教师善于觉察并给予安慰与鼓励，让每个孩子感到老师是时时都关心他们的。2、积极开展多种游戏，转移孩子的注意力。在幼儿园，孩子们最喜欢的就是游戏，而幼儿园也是以游戏为主要活动形式的。3、积极开展有趣的学习活动，让孩子快乐地学习。新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体学习，因为此时不能像在家里一样随心所欲，一切都要遵守规则，这对于任性、一切都以自我为中心的孩子来说，是比较困难的。为此，我们总是根据孩子的年龄特点和兴趣爱好等，积极开展丰富有趣的学习活动，利用这些游戏转移幼儿想家想亲人的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
四、混班教育：幼儿园基本上都是按年龄分班，现在都在尝试混班教育，我园办的蒙台梭利班就是把小中大年龄的孩子混合在一起，以大带小，年长的孩子会帮着老师照顾小弟弟小妹妹，年幼的孩子会在老师的鼓励下向大哥哥姐姐学习，很快摆脱紧张不安的心情。其实在八十年代中期以后，丹麦就实行的是混合年龄编班教育，取得了很好的效果。这些方法的运用效果很好，我班的孩子们在一周甚至三天之内就不再哭闹了，妈妈送的安心孩子来得开心老师干的舒心。上幼儿园，这是每个孩子都需要经过的适应过程，家长要配合幼儿园的工作，平常多跟孩子相处交流，有效的沟通了解孩子的想法和感受，鼓励孩子用最短的时间去适应新环境。当孩子有出色的表现时要及时表扬，让他体会到父母的爱心。老师对孩子们要热心、耐心、信心，精心准备活动，及时跟家长联系沟通，取得家长的信任与配合，增进老师孩子之间的感情。其实教育孩子的方法很多，只要我们认真观察，仔细研究，很多问题都会迎刃而解的。