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地方新建本科院校正处于成长阶段,迫于提高办学质量,囿于软硬件条件的限制难以实现跨越式发展,办学质量和社会声誉持续改进与提升乃是一种可行的成长路径。首先,基于PDCA循环法凝练院校主体质量管理思想,然后引入第三方评估机构,构建科学有效的质量持续改进模型。优化持续改进运行机制。通过设定阶段性循环发展质量目标,据此制定毕业要求及考核点,引入第三方机构评估目标达成状况。完善制定建设,制定教学质量监控与评价系统,根据质量持续改进机制查找差距与原因,依此制定持续改进措施,形成螺旋式阶梯质量成长路径,持续改进院校办学质