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本文以新课标人教版普通高中物理教科书必修第1册“摩擦力”中“滑动摩擦力”的教学设计与实践为例,阐释了如何通过层层深入的问题架构起教学主线、基于问题解决调动学生的思维进行实验设计和改进、进行实验和对实验数据科学分析发现规律得出结论、运用建构的物理观念解决实际问题等,培养学生物理学科的核心素养.
问题架构、思维引领、实验作答的“滑动摩擦力”教学设计与实践
【摘 要】
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本文以新课标人教版普通高中物理教科书必修第1册“摩擦力”中“滑动摩擦力”的教学设计与实践为例,阐释了如何通过层层深入的问题架构起教学主线、基于问题解决调动学生的思维进行实验设计和改进、进行实验和对实验数据科学分析发现规律得出结论、运用建构的物理观念解决实际问题等,培养学生物理学科的核心素养.
【机 构】
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重庆市朝阳中学 重庆400700;重庆市江北中学校 重庆 400714
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2021年11期
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