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提高差生的成绩，既是学生全面发展的需要，也是教师因材施教的体现，更是新形势下家长对学校的迫切要求。由于各学生的家庭背景不同，学生所接受的思想教育不一样，求学观念、家庭教育程度千差万别，差生的成因也不一样，采取的教育方法、方式和过程也不同，但是爱心教育是根本。本文就差生形成的原因和对策谈谈自己的一管之见。
一、纪律差生
1 特点：这一类学生往往精力充沛，反应敏捷、思维活跃，但不把学习当一回事，日子得过且过，父母教育不听，对待教师的教育表面应得好，过后就忘。
2 表现：纪律差生大多数大错没有，但小错不断，课堂纪律不是很好，常有睡觉、迟到早退现象。
3 教育方法：转变这些差生，采取以下方法：第一，根据学校的纪律要求，做好纪律教育，向他们说明纪律对保证学习的重要性，同时守纪也是中学生应具备的良好品质，一个学生是否遵守纪律，对学生自身的形象影响也是很大的。初中生有较强的自尊，说到尊严问题，他们都会受到极大的振动。第二，对这些学生的教育要有一个缓冲期，让他们逐步改进，不能操之过急，欲速则不达，第三，给这些同学提出明确的奋斗目标，及时表扬他们的进步，哪怕是一个极小的进步，让他们明白教师很在乎他们，关注着他们。在平常生活中，有意安排一些有公益意义的任务给他们完成，在集体中形成一定的地位，培养他们在班级中的声誉，体会班集体的温暖。经过教师的精心教育，用爱心温暖他们冷漠的心，可以提高他们守纪律的觉悟，把心思放在学习上，提高他们的学习成绩。06年本人任教的031班学生小林，就是这一类学生的典型，06年3月份，离中考只有3个月了，小林午晚自习还不思学习，与其他同学到校外去游玩，他的母亲亲自找到本人，说她的儿子最敬佩的教师是物理教师，要求帮小林做好思想工作，把精力放到学习上，争取考上示范性高中。通过分析小林的学习情况，从他的最好的学科数学人手，鼓励他学好数学，其他学科成绩也要跟上，各科平衡发展，才能取得理想成绩，要学好功课是需要用时间来保证的，特别是中考复习冲刺阶段，时间显得更加重要了，教师希望你考上好的学校，这也是你父母的期望。经过多次谈话，结合他物理成绩的进步，在班上公开表扬他，小林的总分成绩不断提高，纪律也大有好转，到了5月份，他的模拟试成绩由中等层次进入全班的前五名。回顾他的进步，他的父母为他骄傲，他也尝到了成功的喜悦。7月中考成绩出来，小林以较好的成绩考入了玉林高中。
二、自卑差生
1 特点：这类差生自卑心理极强，总认为自己不行，学习上比不上别人，不愿与别人交流，看不到自己的长处，学习无动力。
2 表现：心理自卑的同学他们总是默默地学、悄悄地行动，好像周围的人和事都与他无关，甚至个别同学容不得其他人说话，疑心很重，总以为别人在谈论他，对教师的问话不敢回答。
3 教育方法：第一，要打消他们的心理顾虑，找这类学生谈话要有耐心，态度要诚恳，从他们感兴趣的话题开始，让他们有话可说，关心、过问他们的学习、生活情况。经过三番五次的谈话，学生就会改变对教师的态度，逐渐相信教师。当他们遇到不顺心的事；或者遇到学习上的困惑，就会主动找教师倾诉，这时教师就要帮助学生解决问题，久而久之，师生之间的鸿沟被爱心填平。第二。引导这类学生正确对待周围的人和事，分析自身优势，看到自己的长处，用积极的态度去面对生活，愉快地融入到群体生活中，只有个人主动适应环境，而不是环境适应个人。第三，创造条件让这些同学参予教学活动，培养他们的参与意识和胆量。05年本人教的小李，当第一次找他谈话时，他害怕得大汗淋漓，说话断断续续，如果就安慰他不要紧张，有话慢慢说，询问他的理想，喜欢的学科。经过几次谈话，消除了害怕心理，并且认识到这是教师在关心他，得到教师的关心是一件很荣幸的事，其他同学都希望得到教师的关心。后来小李每考一次试，都主动来向本人汇报他的考试情况，小李从一个无话可说的学生到主动向教师倾诉，这是一个很大的变化。这是爱心关怀的结果，这个同学最后以优异的成绩考上了北流高中。
三、基础差生
1 特点：这类差生最大的缺陷就是基础知识差，学习起来 很费劲，因此缺乏学习的自信心。
2 表现：面对扑面而来的试卷、练习，他们驻足观望，彷徨徘徊、无所适从，不知该应付哪一科，没有一个系统的学习方法。
3 教育方法：第一，首先是帮助他们鼓起学习的勇气，树立信心，燃起他们求知的欲望，第二，是帮助他们分析学科情况，正确看待自己的成绩，通过每一道题目，每一次考试，看到自己的进步。第三，抓好基础知识的落实，提高解题能力，基础差生往往对知识的应用缺乏系统性，不能综合思考问题。但是物理学科的解题常常又是要综合分析的，这就要求教师在基础知识的落实上多下工夫，有了基础知识，就要在综合解题方面多练习，培养他们的综合分析能力，从单一题逐渐过渡到综合题，反复练、分析能力就会提高，思考问题的思路就会清晰。学生的学习自信心就会逐渐提高，这与老师的细心呵护分不开的。第四：及时反馈，对症下药，学生的成功与失败，教师要明确指出，哪一科目成功了，哪一科还有差距。缺腿学科就是他的努力方向，在缺腿学科上多下工夫，有针对性地多做相应的练习，及时反馈每一次考试的成绩，让他们看到希望，道路是曲折的，前途是光明的。第五，听取学生心声，每一个教师上课，不是每个学生都能适应，教师讲课语言的轻重、语速的快慢、教学的表情都影响着学生的求学情绪，教师上了一个阶段的课后，要多听取基础差生的意见，与学生平等交流，该改进的地方，教师也要与学生与时俱进，在平时的教学中，尽量让这些学生参与到教学中来，发挥他们的主体作用。
总之，学生的进步与个人奋斗分不开，更与教师的爱分不开，为了学生的成长，把爱心无私献给学生，让祖国的花朵开得更骄艳。
责任编辑 易志毅
一、纪律差生
1 特点：这一类学生往往精力充沛，反应敏捷、思维活跃，但不把学习当一回事，日子得过且过，父母教育不听，对待教师的教育表面应得好，过后就忘。
2 表现：纪律差生大多数大错没有，但小错不断，课堂纪律不是很好，常有睡觉、迟到早退现象。
3 教育方法：转变这些差生，采取以下方法：第一，根据学校的纪律要求，做好纪律教育，向他们说明纪律对保证学习的重要性，同时守纪也是中学生应具备的良好品质，一个学生是否遵守纪律，对学生自身的形象影响也是很大的。初中生有较强的自尊，说到尊严问题，他们都会受到极大的振动。第二，对这些学生的教育要有一个缓冲期，让他们逐步改进，不能操之过急，欲速则不达，第三，给这些同学提出明确的奋斗目标，及时表扬他们的进步，哪怕是一个极小的进步，让他们明白教师很在乎他们，关注着他们。在平常生活中，有意安排一些有公益意义的任务给他们完成，在集体中形成一定的地位，培养他们在班级中的声誉，体会班集体的温暖。经过教师的精心教育，用爱心温暖他们冷漠的心，可以提高他们守纪律的觉悟，把心思放在学习上，提高他们的学习成绩。06年本人任教的031班学生小林，就是这一类学生的典型，06年3月份，离中考只有3个月了，小林午晚自习还不思学习，与其他同学到校外去游玩，他的母亲亲自找到本人，说她的儿子最敬佩的教师是物理教师，要求帮小林做好思想工作，把精力放到学习上，争取考上示范性高中。通过分析小林的学习情况，从他的最好的学科数学人手，鼓励他学好数学，其他学科成绩也要跟上，各科平衡发展，才能取得理想成绩，要学好功课是需要用时间来保证的，特别是中考复习冲刺阶段，时间显得更加重要了，教师希望你考上好的学校，这也是你父母的期望。经过多次谈话，结合他物理成绩的进步，在班上公开表扬他，小林的总分成绩不断提高，纪律也大有好转，到了5月份，他的模拟试成绩由中等层次进入全班的前五名。回顾他的进步，他的父母为他骄傲，他也尝到了成功的喜悦。7月中考成绩出来，小林以较好的成绩考入了玉林高中。
二、自卑差生
1 特点：这类差生自卑心理极强，总认为自己不行，学习上比不上别人，不愿与别人交流，看不到自己的长处，学习无动力。
2 表现：心理自卑的同学他们总是默默地学、悄悄地行动，好像周围的人和事都与他无关，甚至个别同学容不得其他人说话，疑心很重，总以为别人在谈论他，对教师的问话不敢回答。
3 教育方法：第一，要打消他们的心理顾虑，找这类学生谈话要有耐心，态度要诚恳，从他们感兴趣的话题开始，让他们有话可说，关心、过问他们的学习、生活情况。经过三番五次的谈话，学生就会改变对教师的态度，逐渐相信教师。当他们遇到不顺心的事；或者遇到学习上的困惑，就会主动找教师倾诉，这时教师就要帮助学生解决问题，久而久之，师生之间的鸿沟被爱心填平。第二。引导这类学生正确对待周围的人和事，分析自身优势，看到自己的长处，用积极的态度去面对生活，愉快地融入到群体生活中，只有个人主动适应环境，而不是环境适应个人。第三，创造条件让这些同学参予教学活动，培养他们的参与意识和胆量。05年本人教的小李，当第一次找他谈话时，他害怕得大汗淋漓，说话断断续续，如果就安慰他不要紧张，有话慢慢说，询问他的理想，喜欢的学科。经过几次谈话，消除了害怕心理，并且认识到这是教师在关心他，得到教师的关心是一件很荣幸的事，其他同学都希望得到教师的关心。后来小李每考一次试，都主动来向本人汇报他的考试情况，小李从一个无话可说的学生到主动向教师倾诉，这是一个很大的变化。这是爱心关怀的结果，这个同学最后以优异的成绩考上了北流高中。
三、基础差生
1 特点：这类差生最大的缺陷就是基础知识差，学习起来 很费劲，因此缺乏学习的自信心。
2 表现：面对扑面而来的试卷、练习，他们驻足观望，彷徨徘徊、无所适从，不知该应付哪一科，没有一个系统的学习方法。
3 教育方法：第一，首先是帮助他们鼓起学习的勇气，树立信心，燃起他们求知的欲望，第二，是帮助他们分析学科情况，正确看待自己的成绩，通过每一道题目，每一次考试，看到自己的进步。第三，抓好基础知识的落实，提高解题能力，基础差生往往对知识的应用缺乏系统性，不能综合思考问题。但是物理学科的解题常常又是要综合分析的，这就要求教师在基础知识的落实上多下工夫，有了基础知识，就要在综合解题方面多练习，培养他们的综合分析能力，从单一题逐渐过渡到综合题，反复练、分析能力就会提高，思考问题的思路就会清晰。学生的学习自信心就会逐渐提高，这与老师的细心呵护分不开的。第四：及时反馈，对症下药，学生的成功与失败，教师要明确指出，哪一科目成功了，哪一科还有差距。缺腿学科就是他的努力方向，在缺腿学科上多下工夫，有针对性地多做相应的练习，及时反馈每一次考试的成绩，让他们看到希望，道路是曲折的，前途是光明的。第五，听取学生心声，每一个教师上课，不是每个学生都能适应，教师讲课语言的轻重、语速的快慢、教学的表情都影响着学生的求学情绪，教师上了一个阶段的课后，要多听取基础差生的意见，与学生平等交流，该改进的地方，教师也要与学生与时俱进，在平时的教学中，尽量让这些学生参与到教学中来，发挥他们的主体作用。
总之，学生的进步与个人奋斗分不开，更与教师的爱分不开，为了学生的成长，把爱心无私献给学生，让祖国的花朵开得更骄艳。
责任编辑 易志毅