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同一堂课、同一教材、同样的课型，由于教者对“教什么”的定位，面临学生实际学情采纳“怎样教”的不同取向，所取得的教学效果是截然不同的，绝不会是简简单单一个否定的评语。有的虽不尽如人意，但绝对不是追求星级示范课的表面繁华，而更多看到的是面对不同层次的学生采取切实有效地学习、引导过程，如果学生都会，那还需要老师干什么呢？作为一线教师，更应该把握教材，崇尚个性，教学得法、实在，更不应盲目赶潮弄风，拿一些不切实际的理论伪饰自己，而放弃最基础扎实的训练。