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本文基于建构主义理论，探讨针对高职英语教学的现状，教师应尽快适应角色的转变，在合作学习情境下完成对知识的建构。
建构主义视角下高职英语教师的角色定位
【摘 要】
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本文基于建构主义理论，探讨针对高职英语教学的现状，教师应尽快适应角色的转变，在合作学习情境下完成对知识的建构。
【机 构】
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临沂职业学院
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2012年1期
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