论文部分内容阅读
高中生物学课程改革正在如火如荼地展开。反观生物课程改革带来的巨大变化，的确有着诸多令人惊喜的方面，如生物学教师在教学理念和行为上的逐步完善、高中生物学教材的全面更新、高中生物课程标准的高位导航等等。但是在这些惊喜的背后，同时也呈现出若干不和谐的音符。当我们以哲学的视角对其加以审视，才能真正打开我们的宏观视野，领会高中生物学课程建设的内在发展规律和本质。