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【分类号】B844.1
当前小学阶段的学生，衣食无忧，物质方面的需求已趋饱和，但精神需求日益贫乏。许多小学生小小年纪却感到生活的单一乏味。因此，关注他们的精神生活已成为教育工作者当务之急的工作。
笔者通过调查，发现小学生主要存在的思想问题有如下几方面：
一、学生偏食现象严重，营养过剩，校园小胖子比比皆是。许多学生饮食结构偏差大，整天零食不离口，甚至零食代替了主食。膨化食品、油炸食品等高脂肪、高热量的食物催胖了这些孩子。但因为营养摄入种类不足，比例失调，又造成这些孩子营养缺乏，从而影响身体与智力发育。
二、由于绝大多数孩子是独生子女，在家无玩伴，许多还调皮，心灵深处常有孤独感，但在集体中又因为自我中心意识太强，和他人搞不好关系，不合群。他们十分在乎已经建立起的伙伴关系，部分学生为了维系这种友谊，常用平时请吃、请喝、请玩，帮朋友打架等不正常方式表示亲近，增进感情。
三、学生间盲目攀比。比吃、穿、玩，比谁家有钱、谁家车好，谁的父母官大，谁的衣服贵，是名牌。部分学生因家长的支持，已经使用手机，干扰了学校正常的教学秩序。
四、无意识的性意识的觉醒。学生受影视媒体及社会现象的影响，有的男生以拉下同学裤子或摸同学胯下等恶作剧为乐。有些男女学生之间已有朦胧好感，写字条相互表示爱慕。还有个别学生以编造“XX男生和XX女生好上了” “XX男生喜欢XX女生”等语言来制造所谓的轰动效应。
五、学生承受挫折的心理素质差。被老师批评了，同学间闹矛盾了，当天的作业多了一点等等非常微小的事情，都会让一些学生发脾气、想不通、甚至乱扔东西，迁怒他人，任凭老师家长怎么劝解也难以平息。
六、迷恋上网的学生很多，但现今网络文明的状况令人堪忧，对学生有较大的不良影响，家长的干预效果甚微。绝大多数学生都有自己的QQ，学生间互相攀比谁的级别高，就出现了个别学生采取打骂手段威逼同学将级别高的QQ号“转送”给他的事件。还有就是沉溺于网络游戏不能自拔，成天想到的就是如何“过关斩将”，完全没有心思学习。
如何针对学生成长过程中出现的问题，把握其特点及规律，使学生思想工作具有针对性和实效性，笔者主要采取了以下措施。
一、与家长沟通，控制学生零花钱。利用讲座、图片展等形式，教给学生浅显的食品营养及卫生常识，阐明吃零食的危害，教育学生养成良好的饮食习惯，少吃零食，不买小商贩的不卫生不合格食品；并联系相关部门查处校园周边的非法商贩。组织学生参加适当的体育鍛炼，使之有健康的身体。
二、进行“什么是真正的友谊” “如何让我们的生活丰富多彩” “怎样与朋友相处”的系列讨论。通过讨论让学生明白真正的友谊是建立在有共同志向，互相帮助，共同进步基础上的。靠吃吃喝喝维系的友谊是不长久的，同时帮助学生建立良好的兴趣爱好，消除他们独处时的寂寞感。通过看电视、听讲座、情景训练等方式，教给学生和别人相处的技巧，在学生中形成良好的舆论导向，也使他们在活动中学会自己教育自己。
三、在现实生活中开展理想教育，讲伟人、讲名人故事，在学生中倡导“三比”：比理想、比学习、比进步，遏制比享受的势头，给家长做工作，要求他们不为孩子买不必要的东西，如手机、平板电脑、游戏机等。
四、学校为杜绝不健康游戏应对高年级男女生分开进行生理健康教育，低年级学生则应向他们讲清什么游戏是好的，什么游戏是不好的，树立正确的是非观念。对有早恋倾向的学生要冷静对待，帮助他们分清喜欢和爱的区别，指出他们行为的不当之处，将这种朦胧的感情引入正确的轨道，把男女间的喜欢引入到对学习、书籍、活动的兴趣中去。
五、对心理素质差的学生主要进行耐心细致的思想工作。对发脾气、大吵大闹的孩子先进行冷处理，待其冷静后再与他分析讲明这样闹腾不妥的道理。教给他们一些自我控制情绪的简单方法。如此一来，以后这样的情况就会减少许多。
六、对学生上网的问题，除了进行网络文明教育，还要让学生认清网络的利弊；明白网络世界是个虚拟的空间，网络游戏创设的情境更是虚幻的，教育学生上网要适可而止，玩游戏更要有节制。学生时期一切应以学业为主，切勿玩物丧志；建议学生的上网应以浏览新闻和查阅与学习相关的知识或资料为主；要求家长控制学生上网时间，孩子上网过程，家长应在一旁予以指导监控。
在针对小学生思想出现的问题的分析处理中，笔者对教师的工作职能、方法有了新的认识和思考。笔者认为，小学生的思想工作的中心在于“保护”：维护学生的合法权益，保护学生的身心健康，避免学生受到任何形式的伤害，促进学生健康成长。
工作方法的选择一定要围绕中心展开。每个学生都有个性差异，教师必须针对每个孩子的不同思想，进行不同的教育，才会有好的效果。切忌千人一面、草率粗暴的教育方法。以情动人，以理服人，以心换心，关心爱护学生，做他们的知心朋友，才会使学生“亲其师，信其道”，接受教育。教师要让学生学会明理，积累道德知识，道德经验，用已经获得的道德知识指导自己的行为。教师还要注重“身教重于言教”，用自身高尚的行为为学生作出表率，用自己的经验点拨学生，疏导学生思想，让学生轻松地接受教育。
总而言之，小学生的思想工作重点是要努力引导他们适应时代的需求，培养他们勇敢创新精神，学会学习，学会做人，学会生存，做有用于社会的人。
作者简介：朱文霞 ，女，攀枝花市第二小学语文教师，中共党员。从教二十余年，一直担任语文教师和班主任工作，有着丰富的语文教学经验和学生政治思想工作经验。被评为2009，—2011年，2012—2015年， 2016—2018年市级骨干教师，在省、市级的语文赛课中多次获一、二等奖，历届所教班级学生学风正，成绩优，班级多次被评为校、区优秀班集体。
当前小学阶段的学生，衣食无忧，物质方面的需求已趋饱和，但精神需求日益贫乏。许多小学生小小年纪却感到生活的单一乏味。因此，关注他们的精神生活已成为教育工作者当务之急的工作。
笔者通过调查，发现小学生主要存在的思想问题有如下几方面：
一、学生偏食现象严重，营养过剩，校园小胖子比比皆是。许多学生饮食结构偏差大，整天零食不离口，甚至零食代替了主食。膨化食品、油炸食品等高脂肪、高热量的食物催胖了这些孩子。但因为营养摄入种类不足，比例失调，又造成这些孩子营养缺乏，从而影响身体与智力发育。
二、由于绝大多数孩子是独生子女，在家无玩伴，许多还调皮，心灵深处常有孤独感，但在集体中又因为自我中心意识太强，和他人搞不好关系，不合群。他们十分在乎已经建立起的伙伴关系，部分学生为了维系这种友谊，常用平时请吃、请喝、请玩，帮朋友打架等不正常方式表示亲近，增进感情。
三、学生间盲目攀比。比吃、穿、玩，比谁家有钱、谁家车好，谁的父母官大，谁的衣服贵，是名牌。部分学生因家长的支持，已经使用手机，干扰了学校正常的教学秩序。
四、无意识的性意识的觉醒。学生受影视媒体及社会现象的影响，有的男生以拉下同学裤子或摸同学胯下等恶作剧为乐。有些男女学生之间已有朦胧好感，写字条相互表示爱慕。还有个别学生以编造“XX男生和XX女生好上了” “XX男生喜欢XX女生”等语言来制造所谓的轰动效应。
五、学生承受挫折的心理素质差。被老师批评了，同学间闹矛盾了，当天的作业多了一点等等非常微小的事情，都会让一些学生发脾气、想不通、甚至乱扔东西，迁怒他人，任凭老师家长怎么劝解也难以平息。
六、迷恋上网的学生很多，但现今网络文明的状况令人堪忧，对学生有较大的不良影响，家长的干预效果甚微。绝大多数学生都有自己的QQ，学生间互相攀比谁的级别高，就出现了个别学生采取打骂手段威逼同学将级别高的QQ号“转送”给他的事件。还有就是沉溺于网络游戏不能自拔，成天想到的就是如何“过关斩将”，完全没有心思学习。
如何针对学生成长过程中出现的问题，把握其特点及规律，使学生思想工作具有针对性和实效性，笔者主要采取了以下措施。
一、与家长沟通，控制学生零花钱。利用讲座、图片展等形式，教给学生浅显的食品营养及卫生常识，阐明吃零食的危害，教育学生养成良好的饮食习惯，少吃零食，不买小商贩的不卫生不合格食品；并联系相关部门查处校园周边的非法商贩。组织学生参加适当的体育鍛炼，使之有健康的身体。
二、进行“什么是真正的友谊” “如何让我们的生活丰富多彩” “怎样与朋友相处”的系列讨论。通过讨论让学生明白真正的友谊是建立在有共同志向，互相帮助，共同进步基础上的。靠吃吃喝喝维系的友谊是不长久的，同时帮助学生建立良好的兴趣爱好，消除他们独处时的寂寞感。通过看电视、听讲座、情景训练等方式，教给学生和别人相处的技巧，在学生中形成良好的舆论导向，也使他们在活动中学会自己教育自己。
三、在现实生活中开展理想教育，讲伟人、讲名人故事，在学生中倡导“三比”：比理想、比学习、比进步，遏制比享受的势头，给家长做工作，要求他们不为孩子买不必要的东西，如手机、平板电脑、游戏机等。
四、学校为杜绝不健康游戏应对高年级男女生分开进行生理健康教育，低年级学生则应向他们讲清什么游戏是好的，什么游戏是不好的，树立正确的是非观念。对有早恋倾向的学生要冷静对待，帮助他们分清喜欢和爱的区别，指出他们行为的不当之处，将这种朦胧的感情引入正确的轨道，把男女间的喜欢引入到对学习、书籍、活动的兴趣中去。
五、对心理素质差的学生主要进行耐心细致的思想工作。对发脾气、大吵大闹的孩子先进行冷处理，待其冷静后再与他分析讲明这样闹腾不妥的道理。教给他们一些自我控制情绪的简单方法。如此一来，以后这样的情况就会减少许多。
六、对学生上网的问题，除了进行网络文明教育，还要让学生认清网络的利弊；明白网络世界是个虚拟的空间，网络游戏创设的情境更是虚幻的，教育学生上网要适可而止，玩游戏更要有节制。学生时期一切应以学业为主，切勿玩物丧志；建议学生的上网应以浏览新闻和查阅与学习相关的知识或资料为主；要求家长控制学生上网时间，孩子上网过程，家长应在一旁予以指导监控。
在针对小学生思想出现的问题的分析处理中，笔者对教师的工作职能、方法有了新的认识和思考。笔者认为，小学生的思想工作的中心在于“保护”：维护学生的合法权益，保护学生的身心健康，避免学生受到任何形式的伤害，促进学生健康成长。
工作方法的选择一定要围绕中心展开。每个学生都有个性差异，教师必须针对每个孩子的不同思想，进行不同的教育，才会有好的效果。切忌千人一面、草率粗暴的教育方法。以情动人，以理服人，以心换心，关心爱护学生，做他们的知心朋友，才会使学生“亲其师，信其道”，接受教育。教师要让学生学会明理，积累道德知识，道德经验，用已经获得的道德知识指导自己的行为。教师还要注重“身教重于言教”，用自身高尚的行为为学生作出表率，用自己的经验点拨学生，疏导学生思想，让学生轻松地接受教育。
总而言之，小学生的思想工作重点是要努力引导他们适应时代的需求，培养他们勇敢创新精神，学会学习，学会做人，学会生存，做有用于社会的人。
作者简介：朱文霞 ，女，攀枝花市第二小学语文教师，中共党员。从教二十余年，一直担任语文教师和班主任工作，有着丰富的语文教学经验和学生政治思想工作经验。被评为2009，—2011年，2012—2015年， 2016—2018年市级骨干教师，在省、市级的语文赛课中多次获一、二等奖，历届所教班级学生学风正，成绩优，班级多次被评为校、区优秀班集体。