【摘 要】
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为解决高职院校产教融合质量评价过程中的存在的主观性较强的问题,本文利用网络层次分析法(ANP)和逼近理想解排序法(TOPSIS)对高职院校产教融合质量进行定量评价.采用问卷调
【机 构】
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江苏建筑职业技术学院经济管理学院,江苏建筑职业技术学院
【基金项目】
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江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性重点研究课题:江苏卓越高职院校建设产教深度融合机制研究
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为解决高职院校产教融合质量评价过程中的存在的主观性较强的问题,本文利用网络层次分析法(ANP)和逼近理想解排序法(TOPSIS)对高职院校产教融合质量进行定量评价.采用问卷调查、文献研究等方法构建产教融合质量评价指标体系;构建ANP-TOPSIS的高职院校产教融合质量评价模型;将该模型进行案例应用,对江苏某国家示范高职院校2015-2018年的产教融合质量指标进行评价.结果显示,该院校2018年的产教融合质量评价最好,最差的为2015年.2015-2018年的质量数值呈现出前期快速上升,但后期增速放缓的趋
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