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1问题的提出
当前数学课堂教学的最重要目标之一就是要培养学生的创新思维(亦称独创性思维)。所谓创新思维,就是人思维的高级形态,是智力的高级表现;它是在新异情况或困难面前采取对策,从而独特、新颖地解决问题的过程中表现出来的智力品质。那么,如何在数学课教学中抓住课堂闪光点,培养学生的创新思维能力呢?本文就从一道习题的解答来谈谈笔者在平时教学中的具体做法和点滴体会。
2实践与探索
2.1一道习题的多种解法探究
在一节有关抛物线的习题课上,笔者要求学生把平时遇到的解决不了的问题提出来让大家一起来解答。一位数学成绩中等的学生提出了这样一个问题:
当前数学课堂教学的最重要目标之一就是要培养学生的创新思维(亦称独创性思维)。所谓创新思维,就是人思维的高级形态,是智力的高级表现;它是在新异情况或困难面前采取对策,从而独特、新颖地解决问题的过程中表现出来的智力品质。那么,如何在数学课教学中抓住课堂闪光点,培养学生的创新思维能力呢?本文就从一道习题的解答来谈谈笔者在平时教学中的具体做法和点滴体会。
2实践与探索
2.1一道习题的多种解法探究
在一节有关抛物线的习题课上,笔者要求学生把平时遇到的解决不了的问题提出来让大家一起来解答。一位数学成绩中等的学生提出了这样一个问题: