幼儿区角活动的开展探究

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongqinshuling
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
区角活动是以幼儿所感兴趣的活动材料与活动类型为依据,引导幼儿自主选择、自由活动而所获得的知识的获取、情感的丰富,这是实现幼儿全面和谐发展的重要手段,是幼儿园教育教学活动的重要组成部分。因此,幼儿教师要重视区角活动,为幼儿设计一系列有趣生动,操作性强的区角活动,让幼儿在愉悦开放的活动环境中快乐学习,让幼儿感受活动的乐趣,实现身心健康、和谐全面的发展。
其他文献
一、坚持“开放”理念  1.兴趣类作业。教学过程中,我十分留意高中学生的兴趣,观察到男同学的兴趣多集中在体育方面,女同学的兴趣多集中流行电视剧上面,我便让女同学写《我看〈……〉》,男同学写《我喜爱的体育明星》。  2.节日类作业。找准学生对节日比较关注的切入点,进行相关作业布置。如“三·八”节让学生观看《最美孝心少年》,写一篇观后感;母亲节、父亲节则写《我的父亲、母亲的故事》等。这一类作业,不仅可
中华民族传统文化是几千年来中国人创造出来的优秀文化,它是中华民族生存繁衍的精神支撑。高中语文教学的一个重要任务,就是传承中华民族优秀的传统文化。由于高中生个体之间语文基础的掌握程度、学习技能和个性倾向性等存在广泛性差异,因此学生对于传统文化的感知兴趣和演绎模式也不尽相同,因此教师在语文教学中,要依照不同学生的个体适应状况,巧用各类生动的感知情境和情感激励方式,使学生快速获取并掌握传统文化内涵,为今
语文教学质量的提高,最关键在于语文课堂教学有效性的提高。而如何提高语文课堂教学有效性则成为了整个新课程改革中的热门话题。在教学实践的不断地摸索中,我有了关于提高语文课堂教学有效性的几点心得。  一、精心设计问题,尊重学生答案  学生是一个充满生命活力的群体,是学校教育的主体;学生不但是认识的主体,也是发展的主体。新的语文课程标准指出:教学过程应该突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识。然而,真正
教学反思有大反思和小反思之分.这里只谈小反思的重要性。