多元解读，让静态的文本“动”起来

来源 :课外语文·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wjh101

【摘要】

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【摘要】文本在静态中承载了作者的思想感情。只有让静态的文本“动”起来，才能真正地触摸作者的思想。要实现这一目的，就必须开展多元解读。文章围绕四个方面进行阐述，旨在引导学生多元解读，提高阅读教学效果。　　【关键词】高中语文;多元解读;文本;教学　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A　　相比较初中和小学阶段，高中阶段语文阅读教学更需

【作者】

：

李春霞

【出处】

：

课外语文·下

【发表日期】

：

2016年10期

【关键词】

：

高中语文多元解读文本教学

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　　【摘要】文本在静态中承载了作者的思想感情。只有让静态的文本“动”起来，才能真正地触摸作者的思想。要实现这一目的，就必须开展多元解读。文章围绕四个方面进行阐述，旨在引导学生多元解读，提高阅读教学效果。
　　【关键词】高中语文;多元解读;文本;教学
　　【中图分类号】G632

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