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文章通过问卷调查对新升本科院校不同学制大学生学习价值观进行比较分析,找出价值观存在异同的原因,提出应以不断满足大学生主体需要、促进全面发展为切入点,健全规章制度,实现培养标准转换,提升学术讲座品质,加大图书馆建设力度,推进课堂教学改革,为新升本科院校顺利完成过渡期奠定良好基础。
新升本科院校不同学制大学生学习价值观比较
【摘 要】
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文章通过问卷调查对新升本科院校不同学制大学生学习价值观进行比较分析,找出价值观存在异同的原因,提出应以不断满足大学生主体需要、促进全面发展为切入点,健全规章制度,实
【机 构】
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武汉理工大学马克思主义学院,郑州师范学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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河南省科技厅2014年软科学研究计划项目“新升本科院校大学生价值观问题研究”(编号142400411169)的研究成果
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