关联词语考点透析

来源 :考试·高考语文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyx8113999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  例如①这次植树助学公益活动,不仅能加快京郊地区的绿化建设,而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。
  ②由于世界性水危机,地表水和地下水遭到不同程度的污染,水质日益恶化。
  分析这两个句子都是不合逻辑,①句所引导的前后分句是表示递进关系的,既然为递进关系就有逻辑上的从小到大由浅入深的顺序,那就应先“种下……树苗”才能“加快京郊地区的绿化建设”,②颠倒因果关系,“由于”引导的是因果关系复句,只有“地表水和地下水遭到不同程度的污染,水质日益恶化”,才有“世界性水危机”。
  提醒关联词都有一定的逻辑关系,如“因果、转折、递进”等关系,句中有关联词时,一定要辨别它的逻辑关系,不能用错。
  五、错用强加
  例如“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。
  分析 例句属于强加关联词, 分句前后无因果关系,后一分句不是前一分句“帮助” 的“因”,属于自说自话。
  提醒判断关联词是否错用或强加,一方面可以根据语感和语意,另一方面可以将关联词去掉看句意是否连贯。
  六、关联赘余
  例如 ①一个人之所以会变坏的原因,除了受到坏的影响外……。
  ②参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
  分析上述两个例句都属于关联赘余,①句“之所以”本身就表示原因,而后又有“原因”一词,赘余。②句“万一”表示可能性极小的假设,而后的“若”也是假设,赘余。容易造成赘余的还有:如果、一旦、并非是、惟其(“惟其”是文言虚词,表因果关系,与“正因为”相近)、因为等等。
  提醒对于此类容易造成赘余的关联词,就要靠平时留意,注意积累。
其他文献
在当代高炉熔炼工艺下,把鼓风温度提高到1400℃或更高,在经济上是有好处的。鼓风温度的进一步提高,要求拟定新结构的高风温热风炉。这方面的主要途径,看来是消除高燃烧室所
中职学生英语词汇学习是中职英语教学的重中之重。在教学实践中,可通过培养学生良好的学习习惯、使之掌握行之有效的记忆方法来逐步提高词汇教学效率。 Vocational Students
乳化柴油的研究试验和应用,一直为节能工作者十分关注和重视。近几年来,乳化柴油的应用逐步扩大了起来,现就应用中的一些问题解答如下:一、什么是乳化柴油?答:水与柴油两种
北京海淀区行知实验学校五年级的教室里传出孩子们阵阵愉快的笑声。伴随着戏曲动画《三岔口》时尚轻快的戏曲音乐,同学们被经过动画效果处理的“摸黑打”、“铁门槛”等传统
音乐作为一种艺术形式,从她诞生之始便融入到社会和集体活动之中,欣赏及学习音乐的过程不仅是使学生掌握相关音乐知识、技能、技巧的过程,更重要的是培养学生道德、情操、品
“做得多错得多”一向都是很多职场人放弃承担更多责任的借口,不过从长远来看“做得多不一定错得多”。灵思传播机构内部架构调整前,张辉可能是灵思身兼职务最多的人:媒体监
不等式的证明方法众多,使许多同学感到无所适从,以下笔者通过一常见例题加以剖析【例】已知1x+1y=1,(x、y∈ R*)求证x+y≥4分析1:已知条件是分式,求证的是整式.如果分析这个
合作学习被人们称为近年来最成功的教学改革,对小学语文的阅读教学起着重要的作用。探究合作学习在小学语文阅读教学的机制整合和教学实例的反思,有助于全面提高小学生的阅读
教师须匠心独运,切实发挥学生的主体作用,激“活”学生学习小语的心理欲望,培养学生的实践探究能力,让小语课堂呈现无限生机和活力。  【关键词】学生主体作用;语文课堂活力  新课标强调学生是学习的主体,鼓励自主、合作、探究式学习方式,倡导教师教学方式的创新。因此,小语课程必须根据学生身心发展和小语学习的特点,激发学生好奇心和求知欲,鼓励自主学习,充分激发他们的问题意识和进取精神,培养学生小语自主学习能
评价是学校管理的杠杆,它的一个重要作用就是导向,它是学校管理者的管理思想的具体化。在构建评价体系时,首先要改变教师评价的目的这个观念,变以奖惩为目的的观念为以发展为