零售企业顾客感知差异化因素及惠顾意愿的形成

来源 :当代财经 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guofeng1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
顾客对零售商感知差异化的构成维度包括感知商品差异、感知服务差异、感知环境差异及感知促销差异。感知差异化对惠顾意愿的影响机理可概括为感知差异化—购物价值—场所依赖—惠顾意愿四阶段。实证结果显示感知商品差异、感知环境差异及感知促销差异与享乐性价值有正相关关系,感知环境差异和感知促销差异对功用性价值有正相关关系,感知服务差异没对享乐性和功用性价值产生显著影响。此外场所依赖对购物价值和惠顾意愿起着中介作用。 The constitutive dimensions of customer perception of retailer differentiation include perceived product differences, perceived service differences, perceived environmental differences and perceived promotional differences. The mechanism of the impact of perceived differentiation on patronage will be summarized as perceived differentiation - shopping value - place dependency - the four stages of patronage will. The empirical results show that there is a positive correlation between perceived product differences, perceived environmental differences and perceived promotional differences and hedonic values. Perceived environmental differences and perceived promotional differences have a positive correlation with functional value, and perceived service differences have no positive impact on hedonic and utilitarian values Have a significant impact. In addition, the location depends on the shopping value and patronage will play an intermediary role.
其他文献
高职学生的毕业顶岗实习是高职院校实践性教学的重要环节,是学生获得实践技能和职业能力最重要的途径,顶岗实习的重要性越来越明显。高职院校在提升学生顶岗实习质量方面态度
美国退出《巴黎协定》给全球应对气候变化带来重大影响,也对全球新能源发展产生不可回避的作用。正确理解美国退出《协定》后的新能源政策,需要避免"三个误读",更要避开美国退
信仰作为一种强大的精神力量,是支撑民族及国家发展的精神支柱。在社会转型、市场经济、全球化及多元化等各种因素的冲击下,人们意识形态困惑程度逐渐增加,信仰出现动摇,甚至
气候变化威胁人类生存和发展,合作共治成为全球共识。美国退出"巴黎协定",是全球气候治理新挑战。中国在既往的应对气候变化、推动全球气候治理中,采取了积极行动,作出了重要
【正】 中国近代文化史的研究正在起步,要探讨的问题很多,本文仅就"文化"一词的近代含义,近代文化的结构、发展谈一点不成熟的意见.一"文化"、"文明",都是中国古老的词汇."文
美国退出《巴黎协定》,为全世界治理气候变化的努力带来了变数。本文分析了目前全球环境政策所面临的主要挑战,通过研究发现,一方面存在环境政策的“囚徒困境”现象,另一方面《联
本文从软件生命周期出发,介绍瀑布模型和V模型的过程、特点、优缺点及适用范围。
到2015年,我市的养老机构床位数将增至3万余张,至少需要6000人的护工队伍,然而目前我市养老机构的护工约1200人,缺口很大。为缓解养老机构“护工荒”问题,市养老机构协会首次尝试
报纸
《合金装备5:幻痛》在上市初期就被定义为满分神作,可见其品质还是相当出众的。不过显卡要求很高,官方推荐的GTX760根本无法在1080P最高画质下流畅运行,至少要4GB的GTX960才
课程基地是江苏省基础教育的创举。通过课程基地建设,为学生创设凸显学科特点与文化的教学情境,以"项目""问题"为核心,打破学科界限展开教学,整合社会资源,让学生进行真实世界中