案例：
　　铃铃铃……下课铃声响起，孩子们像小鸟一样冲出教室来到操场上玩耍。有几位老师也利用这有限的十分钟去趟厕所，顺便出来放松一下紧绷的神经。当老师们走到操场的甬路上时，三个高年级的小男生迎面走来，其中有两个男孩主动向老师问好：“老师好！老师好！”另有一名男孩没有问好，正常从老师身边走过。老师们也并没有刻意地关注这三个男孩，仍然有说有笑继续往前走。这时一个问好的男孩对没有问好的男孩说：“你咋没给老师问好？”只听没有问好的男孩说：“我不想问，给老师问好有啥用，老师都不搭理咱们。你俩倒是问了，老师搭理你们了吗？就像没看见我们一样。问了也是白问。”另一个男孩接着说：“那也得问，这是礼貌，也有老师还冲我点头微笑呢。”
　　案例评析：
　　上面描述的这段场景不是电影里虚构的情节，而是在校园中真实发生在我们身边的事情。因为当时身为教师的我就走在孩子们的身后，只是他们没有发现我而已。
　　对于学生尤其是小学生来说，他们特别喜欢向老师问好，原因有几个方面：一是对老师的崇拜与喜欢；二是学校文明礼仪教育的结果；三是希望得到老师的关注。当学生向我们问好的时候他们的心里是有期待的，他们希望老师能看到自己，最好是能知道自己的名字并且了解是哪个班级的学生。
　　曾经有几个二年级的小男生向我问好，恰巧那天我心情特别好，我就高兴地回了他们一句“你们好”。当孩子们收到我的回复的时候，我看到他们是那么开心，甚至有一点小激动。有个小男生耳朵凑近另一个男生高兴地对他说：“美术老师还跟我们问好了呢！你听见了吗？”
　　简简单单三个字却让孩子们如此的开心与满足，圆了他们的期待。可是我们教师会有几人在意孩子们的问候，满足他们的期待。可能是我们的老师在课堂上话已经说得太多了，我们累了，所以才鲜少有人会对孩子们回复说“你好”。
　　在我看来，我们的老师的确很累，但也不至于累得我们连最起码的“礼尚往来”都不懂了。对于学生的问候，我们首先在思想上给出的定位就是这是学生对老师的尊敬，是最起码的礼貌，就应该这么做。对于学生的问候，我们习以为常、司空见惯。我们先在思想上麻痹了，结果导致我们的面部表情也是麻木、僵硬的。所以对学生的礼貌和热情我们视而不见。
　　说实话如果老师对所有问好的学生都回复“你好”或是“你们好”，一天确实会说几十次甚至上百次（有时候会遇到低年级整个班同学挨个向你问好），这样我们确实也有回复不过来的时候。但是我们可以冲他们点一下头，给他们一个微笑。其实就这样一个简单的动作，一个善意的表情就够了。
　　在这方面自我感覺还是不错的。可能是从小受到的家教比较严格，父母特别重视我们的礼貌问题，“礼尚往来”的道理从小就根深蒂固。做了老师这方面就更加严格要求自己。每当有学生向我问好的时候，我都会回应他们，虽然不是每次都说“你好”，但我都会和他们对视一下，然后微笑着回应一个“好”，让孩子知道老师接受了他们的问候，对他们的文明行为很满意。
　　这种师生间互相问好的事情从表面上看算不得什么大事，可是教育无小事。对孩子的教育就是要从小抓起，从小事做起。学校和教师肯定是要经常不间断对学生进行文明礼仪教育，要求学生看到来校的客人要有礼貌，要向客人问好。孩子们做得非常好，他们不但主动向客人问好，还喜欢向校内的老师问好，而且百问不厌。学校方面也曾就学生向校内老师问好的问题与老师们交流：在校内学生有没有必要向老师问好？大多数的教师认为学生在校内应该向老师问好，学生的文明习惯需要培养，而且需要一定的时间去培养。学生如果只向客人问好，难免机会有限，学生的文明习惯不易养成。另外，学生向老师问好是尊重老师的表现，所以学生在校内应该向老师问好。
　　老师们的观点是对的，但我们忽略了一点：学生应该向老师问好，但为人师表的我们又应该怎样做才合适呢？难道我们只对学生有要求而对自己无要求吗？俗话说：正人先正己，作为教师的我们不先修身立德、率先垂范，那我们又有什么资格对学生进行说教呢？现在孩子们小，他们还没有胆量当面反驳老师，而选择在背后议论我们，等他们更大一些思想成熟了，加之现在的孩子又个性十足，也许他们就会向你提出质疑，到那时我们将作何回答，尴尬的场面可想而知。
　　话题再回到开头的场景，如果几位老师对孩子们的问好能给予回应，不一定要说“你们好”，可以是一个眼神的对视，因为孩子们在向我们问好时都是用可爱的眼神注视着我们的；一个点头的动作，这表示我们接受了他们的问候；一个善意的微笑，这说明老师对他们的文明行为很满意。如果老师们真的这样做了，孩子们该是多么开心，因为他们要的不多。那个小男生不是一直记得曾有老师对他微笑，所以他会一直见到老师就问好，因为他相信一定还会有老师对他微笑。
　　所以，我想对同行们说：
　　老师，您欠孩子一个微笑！
　　老师，请还孩子一个微笑！
　　编辑 孙玲娟