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教学方法和教学手段是构成教学过程并且直接影响其效果的重要因素之一。长期以来，农村小学的教学质量一直偏低，与教学方法的单一有很大的关系，面对新课程改革，广大农村小学教师也不甘落后，一直在努力实践、摸索、思考如何优化教学方法，但由于经济落后、交通不便、信息闭塞，欠缺专家引领，可借鉴的经验和范例也很少，整体效果并不明显。如何优化教学方法，做的有效教学，提高教学效率，加快新课程改革的步伐，至今困扰着广大农村小学教师。