【摘 要】
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作文作为语文学科中一项综合性的练习内容,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作文能力是语文素养的综合体现,在语文学科的教学中占有相当大的比重,它集中全面地
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作文作为语文学科中一项综合性的练习内容,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作文能力是语文素养的综合体现,在语文学科的教学中占有相当大的比重,它集中全面地反映了学生对语文基本知识的掌握程度和语言文字的综合运用能力,换句话说,学生写作能力的高低,在一定程度上反映了我们语文学科教学成效的大小。
Composition as a comprehensive exercise in the language of the content is an important way for students to use language to express and exchange. Composition ability is a comprehensive manifestation of Chinese literacy, which occupies a large proportion in the teaching of Chinese subjects. It comprehensively reflects the students ’mastery of the basic knowledge of Chinese language and the comprehensive ability to use the language. In other words, students’ abilities of writing To a certain extent, the level reflects the effectiveness of our language teaching.
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新课改进行到今日，“以学生为主体，以教师为主导”这一观念早已深入人心，但是在作文教学中怎样体现学生的主体地位一直困扰着大家。作文教学要想取得好效果，在准确把握学生实际情况的基础上，科学地组织教学过程是必不可少的。 经过尝试，我认为可以从以下几个方面入手： 一.因文规划 因文规划，指备课阶段，老师根据学生作文情况，合理地制定目标，恰当地选择内容，科学地安排进程，做好规划工作。在整个高中阶段，一
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人生美味 我的少年是在东北乡下度过的。那是上世纪六、七十年代的寒伧岁月，土豆，成了四季里的常菜。 春夏秋冬，母亲注意耕种，更留心经营与保管着土豆。母亲不厌其烦地给我们做着土豆：闲暇时，炒土豆片：遇上夏秋之季，切土豆丝，放些佐菜——芹菜、辣椒、胡萝卜什么的；实在太忙，烀土豆大茄子，或在稀饭中烀土豆，蘸些酱油、大粒盐下饭……母亲甚至可以变着花样地做出土豆片汤、红烧土豆条，还有过年节时的拔丝土豆