【摘 要】
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高等教育重点建设工程对我国高等教育发展起着至关重要的引导和推动作用.以“985工程”“211工程”和“双一流”工程为研究对象,以工程的地区分布和学科评估结果为分析变量,着重分析建设工程范围内高校与学科分布及变化情况,以及省际、区域之间的差异表现;分析高等教育重点建设工程与学科评估结果的相关性,以及学科评估结果对高等教育重点建设工程成效的反观性.在此基础上,尝试从持续优化高等教育重点建设工程结构、正视地区差异、鼓励高等教育适度自由发展等方面提出思考和建议.
【机 构】
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南京医科大学医学教育研究所 江苏南京 211166
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高等教育重点建设工程对我国高等教育发展起着至关重要的引导和推动作用.以“985工程”“211工程”和“双一流”工程为研究对象,以工程的地区分布和学科评估结果为分析变量,着重分析建设工程范围内高校与学科分布及变化情况,以及省际、区域之间的差异表现;分析高等教育重点建设工程与学科评估结果的相关性,以及学科评估结果对高等教育重点建设工程成效的反观性.在此基础上,尝试从持续优化高等教育重点建设工程结构、正视地区差异、鼓励高等教育适度自由发展等方面提出思考和建议.
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