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魏书生教师的“六步教学法”,核心在于提高学生的自学能力,共分为“定向”“自学”“讨论”“答疑”“自测”“自结”六步,为达成培养学生自主学习能力这一目标,其中“自学”环节是关键。本文结合教学实例,探索自读感悟式、辩论探究式、迁移运用式这三种教学模式在“自学”环节中的应用和教学效果。
打磨“自学”环节,提升学生自学能力——结合教学实例,探索略读课文中“自学”环节的教学模式
【摘 要】
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魏书生教师的“六步教学法”,核心在于提高学生的自学能力,共分为“定向”“自学”“讨论”“答疑”“自测”“自结”六步,为达成培养学生自主学习能力这一目标,其中“自学”环节是关键。本文结合教学实例,探索自读感悟式、辩论探究式、迁移运用式这三种教学模式在“自学”环节中的应用和教学效果。
【机 构】
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广东省广州市海珠区梅园西路小学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2021年5期
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