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我国在实施课程教育改革的过程中，要求加强对学生的素质教育，在对学生进行知识教授的过程中，要注意引导学生的探究性思考，使学生能够在课本知识的深入分析和灵活运用中，提升自己的课程学习有效性。初中化学是学生学习的主要科目之一，对于其中的金属材料部分，老师在带领学生复习的过程中，可以采用生活化教学的方式，在理论联系实际中，启发学生的学习思考，帮助巩固学生的知识基础。本篇文章在此基础上，主要以“知识来源于生活”为研究课题，对复习金属材料，快乐学习化学的相关要求及策略等进行研究与分析。