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摘要：小学对于学生发展来说是一个非常重要的阶段，教师应当做学生的引路人，使学生在学习之路上能够更加有方向，学习到更多的知识，使他们能够在今后的学习与工作当中学以致用。如今，我国教育教学事业不断发展并且取得明显进步，设置多种课程，音乐是课程当中必不可少的一部分，教师在音乐教学过程当中应当采取适合的方式方法进行教学，使学生掌握音乐基本技能，推动学生全面发展。
关键词：识读乐谱;有效策略;小学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：音乐教学能够逐渐培养学生的乐感和节奏感，同时还可以使学生达到赏心悦目、陶冶情操的效果。然而，在实际的音乐教学当中，教师并没有运用有效、合理的教学方式进行相关授课，只是简单的为学生播放相关音乐并且教会学生如何歌唱，这样只是单纯的使学生明白某一乐曲怎样歌唱，而没有教会学生学习音乐的一些技能，学生在识读乐谱方面的能力有所欠缺。因此，教师应当逐渐培养学生识读乐谱的能力，使学生能够在音乐学科当中获得更好的发展。
一、提升小学中段学生识读乐谱能力的意义所在
1、能够使学生在音乐学科当中掌握一定的基础技能
学生学习音乐学科并不是单纯的为了听音乐、唱音乐，更为重要的一点便是懂得音乐当中的深层含义，并且能够对相关音乐进行有效解读。教师在为学生讲授音乐方面的知识内容时，应当将识读乐谱作为一项重点内容来进行相关教学，使每位学生都能够通过识谱来对相关音乐进行解读，更好的去欣赏音乐带来学生的美感。
2、有利于学生更好的学习伴奏乐器
所有伴奏乐器的学习，不论是钢琴、小提琴还是吉他、手风琴等等，都需要演奏人掌握识谱能力，只有这样才能够根据谱子来进行相关演奏，将乐谱变为音乐，在这一过程当中，能够使学生自身能力得到一定的提升。并且，学习音乐的基础便是掌握识读乐谱的能力，学生只有掌握一定的识读乐谱能力，才能够更好的推动学生学习进程，使学生在音乐课堂发挥自身的价值，实现自我超越，获得进步与提升。除此之外，如今特色班成为一种热潮，学生都会有一定的特长，有一部分学生会选择音乐方面的相关特色课程，会报一些古筝、钢琴方面的兴趣班，教师为学生传授一定的识谱能力，可以使他们在弹奏钢琴时更加游刃有余，使学生获得多方面的发展与进步。
二、提升小学中段学生识读乐谱能力的有效教学策略
1、合理利用多媒体资源，改变教学方式
科学技术发展水平迅猛提高，在教育教学事业当中同样有效融入了科学技术。多媒体的出现与应用，为教师的相关教学带来了便捷之处。教师在为学生进行音乐相关教学时，应当改变传统的教学理念与教学方式，在原有的基础上做出创新，为学生呈现焕然一新的授课环境与模式。比如，教师可以充分利用多媒体资源，为学生准备相应的 PPT和视频，在上课时教师可以有效利用多媒体展开相关教学。首先，教师运用一个小视频作为导入部分，使学生的精力转移到课堂之中，并且与学生进行有效互动，使学生有效融入其中。其次，教师可以有效运用多媒体功能来增强课堂的趣味性。像可以利用动画效果来为学生展现相关乐谱方面的知识，这样便于学生更好的对知识进行理解，与此同时，教师在教学理念与教学模式上获得创新和改变，推动教育教学事业稳定发展。
2、将游戏融入到教学之中
最好的教学效果便是“在学中玩、在玩中学”。小学的学生年龄较小，在能力方面有所欠缺，并且好玩心比较强烈，需要教师运用合适的方式为学生进行相关教学，使其达到一定的上课效果，使学生有所发展和进步。比如，教师可以以游戏的形式来展开相关教学，学生乐在其中并且还能够掌握一定的知识，在能力上得到发展与提升。比如，教师可以组织学生进行识谱接龙游戏。教师可以为学生提前准备一些课前任务，使学生在课下能够对相关内容进行一定的了解与预习，学生在自主预习的过程当中能够使学生的大脑得到迅速运转，开发学生的思维能力，并且学生对所需要学习的内容进行提前预习可以为教师授课减少一定的无用时间。在上课时，教师可以组织学生以接龙的方式来传递乐谱识别，学生一个接一个的来完成相关音乐的识谱工作。如果有学生没有接龙成功，便需要这位学生进行一定的才艺表演，通过这种形式可以调动学生的学习主动性，使他们对相关学习更加感兴趣，全神贯注的听讲，收获知识。在课程结束以后，教师与学生进行有关“课间小游戏”，在游戏过程中巩固授课内容，学生的记忆会更加深刻，能够使学生对知识进行有效掌握，并且增强学生识读乐谱的能力。
3、教师以唱的形式展开相关教学，培养学生识读乐谱能力
学生学习知识时通过声音的传播可以对相关知识进行更加有效的吸收与运用。音乐教学当中，主要是以唱的形式而展开，适当学生的歌喉。同样，教师可以利用唱的优势来激发学生识读乐谱的兴趣。每个音乐都有相应的乐谱和曲调，教师可以带领学生一同对谱子进行歌唱，这样会比教师枯燥乏味的教学生识别乐谱有趣许多。学生在唱的过程当中能够对相关谱子进行一定的记忆和掌握，通过这种形式可以使课堂变得更加具有趣味性，体现出当代课堂的发展特点。
结束语：
音乐学科是教育教学当中不可缺少的一部分，学生不仅仅需要对音乐有所了解和掌握，还需要具备一定的基础能力，只有这样才能够使学生在音乐学科当中获得更好的发展。教师需要采取积极、有效的教学模式为学生进行相关教学，使学生的识读乐谱能力得到提升。
参考文献
[1]张承佳 . 探究提高小学生音乐识谱能力的策略 [C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编 （一）. 2019.
[2]邵翠花 . 小学音乐教学中提高学生识谱能力的策略 [J]. 新课程 （中 ）， 2019， （7）：195.
[3]王嘉聪 . 解读如何提高小學音乐识谱教学趣味性 [J]. 戏剧之家 ， 2020（6）：157.
[4]温馨 . 小学生识谱能力的培养 [J]. 考试周刊 ， 2014， （088）：182.
[5]李雪 . 探究如何提高小学生音乐学习的识谱能力 [J]. 南北桥 ， 2020， （003）：80.
1 奇台县第五小学（福州市侨园小学） 2 奇台县教育局
关键词：识读乐谱;有效策略;小学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：音乐教学能够逐渐培养学生的乐感和节奏感，同时还可以使学生达到赏心悦目、陶冶情操的效果。然而，在实际的音乐教学当中，教师并没有运用有效、合理的教学方式进行相关授课，只是简单的为学生播放相关音乐并且教会学生如何歌唱，这样只是单纯的使学生明白某一乐曲怎样歌唱，而没有教会学生学习音乐的一些技能，学生在识读乐谱方面的能力有所欠缺。因此，教师应当逐渐培养学生识读乐谱的能力，使学生能够在音乐学科当中获得更好的发展。
一、提升小学中段学生识读乐谱能力的意义所在
1、能够使学生在音乐学科当中掌握一定的基础技能
学生学习音乐学科并不是单纯的为了听音乐、唱音乐，更为重要的一点便是懂得音乐当中的深层含义，并且能够对相关音乐进行有效解读。教师在为学生讲授音乐方面的知识内容时，应当将识读乐谱作为一项重点内容来进行相关教学，使每位学生都能够通过识谱来对相关音乐进行解读，更好的去欣赏音乐带来学生的美感。
2、有利于学生更好的学习伴奏乐器
所有伴奏乐器的学习，不论是钢琴、小提琴还是吉他、手风琴等等，都需要演奏人掌握识谱能力，只有这样才能够根据谱子来进行相关演奏，将乐谱变为音乐，在这一过程当中，能够使学生自身能力得到一定的提升。并且，学习音乐的基础便是掌握识读乐谱的能力，学生只有掌握一定的识读乐谱能力，才能够更好的推动学生学习进程，使学生在音乐课堂发挥自身的价值，实现自我超越，获得进步与提升。除此之外，如今特色班成为一种热潮，学生都会有一定的特长，有一部分学生会选择音乐方面的相关特色课程，会报一些古筝、钢琴方面的兴趣班，教师为学生传授一定的识谱能力，可以使他们在弹奏钢琴时更加游刃有余，使学生获得多方面的发展与进步。
二、提升小学中段学生识读乐谱能力的有效教学策略
1、合理利用多媒体资源，改变教学方式
科学技术发展水平迅猛提高，在教育教学事业当中同样有效融入了科学技术。多媒体的出现与应用，为教师的相关教学带来了便捷之处。教师在为学生进行音乐相关教学时，应当改变传统的教学理念与教学方式，在原有的基础上做出创新，为学生呈现焕然一新的授课环境与模式。比如，教师可以充分利用多媒体资源，为学生准备相应的 PPT和视频，在上课时教师可以有效利用多媒体展开相关教学。首先，教师运用一个小视频作为导入部分，使学生的精力转移到课堂之中，并且与学生进行有效互动，使学生有效融入其中。其次，教师可以有效运用多媒体功能来增强课堂的趣味性。像可以利用动画效果来为学生展现相关乐谱方面的知识，这样便于学生更好的对知识进行理解，与此同时，教师在教学理念与教学模式上获得创新和改变，推动教育教学事业稳定发展。
2、将游戏融入到教学之中
最好的教学效果便是“在学中玩、在玩中学”。小学的学生年龄较小，在能力方面有所欠缺，并且好玩心比较强烈，需要教师运用合适的方式为学生进行相关教学，使其达到一定的上课效果，使学生有所发展和进步。比如，教师可以以游戏的形式来展开相关教学，学生乐在其中并且还能够掌握一定的知识，在能力上得到发展与提升。比如，教师可以组织学生进行识谱接龙游戏。教师可以为学生提前准备一些课前任务，使学生在课下能够对相关内容进行一定的了解与预习，学生在自主预习的过程当中能够使学生的大脑得到迅速运转，开发学生的思维能力，并且学生对所需要学习的内容进行提前预习可以为教师授课减少一定的无用时间。在上课时，教师可以组织学生以接龙的方式来传递乐谱识别，学生一个接一个的来完成相关音乐的识谱工作。如果有学生没有接龙成功，便需要这位学生进行一定的才艺表演，通过这种形式可以调动学生的学习主动性，使他们对相关学习更加感兴趣，全神贯注的听讲，收获知识。在课程结束以后，教师与学生进行有关“课间小游戏”，在游戏过程中巩固授课内容，学生的记忆会更加深刻，能够使学生对知识进行有效掌握，并且增强学生识读乐谱的能力。
3、教师以唱的形式展开相关教学，培养学生识读乐谱能力
学生学习知识时通过声音的传播可以对相关知识进行更加有效的吸收与运用。音乐教学当中，主要是以唱的形式而展开，适当学生的歌喉。同样，教师可以利用唱的优势来激发学生识读乐谱的兴趣。每个音乐都有相应的乐谱和曲调，教师可以带领学生一同对谱子进行歌唱，这样会比教师枯燥乏味的教学生识别乐谱有趣许多。学生在唱的过程当中能够对相关谱子进行一定的记忆和掌握，通过这种形式可以使课堂变得更加具有趣味性，体现出当代课堂的发展特点。
结束语：
音乐学科是教育教学当中不可缺少的一部分，学生不仅仅需要对音乐有所了解和掌握，还需要具备一定的基础能力，只有这样才能够使学生在音乐学科当中获得更好的发展。教师需要采取积极、有效的教学模式为学生进行相关教学，使学生的识读乐谱能力得到提升。
参考文献
[1]张承佳 . 探究提高小学生音乐识谱能力的策略 [C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编 （一）. 2019.
[2]邵翠花 . 小学音乐教学中提高学生识谱能力的策略 [J]. 新课程 （中 ）， 2019， （7）：195.
[3]王嘉聪 . 解读如何提高小學音乐识谱教学趣味性 [J]. 戏剧之家 ， 2020（6）：157.
[4]温馨 . 小学生识谱能力的培养 [J]. 考试周刊 ， 2014， （088）：182.
[5]李雪 . 探究如何提高小学生音乐学习的识谱能力 [J]. 南北桥 ， 2020， （003）：80.
1 奇台县第五小学（福州市侨园小学） 2 奇台县教育局