【摘 要】
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培养较强的阅读能力是大学英语教学的目标之一,英语阅读学习是一个不断产生歧义的的过程,同时阅读是一种认知加工的过程,歧义容忍度属于认知风格的一种维度,它对阅读有着影响
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培养较强的阅读能力是大学英语教学的目标之一,英语阅读学习是一个不断产生歧义的的过程,同时阅读是一种认知加工的过程,歧义容忍度属于认知风格的一种维度,它对阅读有着影响,过低的歧义容忍度会影响学习者阅读的速度和准确性。因此教师应该采取一定的教学策略来提高学习者的歧义容忍度,以提高学习者的阅读理解水平。
Cultivating a strong reading ability is one of the goals of college English teaching. English reading learning is a process of continuously generating ambiguity. At the same time, reading is a process of cognitive processing. Ambiguity tolerance belongs to a dimension of cognitive style, It has an impact on reading, too low a tolerance of ambiguity affects learners’ reading speed and accuracy. Therefore, teachers should adopt certain teaching strategies to improve learners ’tolerance of ambiguity so as to improve learners’ level of reading comprehension.
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